Esta norma editada por el Instituto Colombiano de Normas Técnicas y Certificación (ICONTEC), fue ratificada por el Consejo Directivo de 2009-09-30.
El objetivo presentar recomendaciones para elaborar los diferentes tipos de documentos generados en las organizaciones, con el propósito de proyectar una adecuada imagen corporativa.
TÉRMINOS
Abreviatura: Representación de una palabra o grupo de palabras, obtenida por eliminación de algunas de las letras, sílabas finales o centrales de su escritura completa y, que siempre se cierra con un punto.
Acrónimo: Vocablo conformado por diferentes letras iniciales y no iniciales de una razón social. Ejemplo: SENA: Servicio Nacional de Aprendizaje.
Carta: Comunicación escrita que se utiliza en las relaciones entre organización y personas naturales; igualmente, en las relaciones entre las organizaciones y sus empleados. En algunas entidades se denomina oficio.
Copia: Fiel reproducción del documento.
Destinatario: Persona a quien va dirigida la comunicación
Encabezado: Título de la comunicación que se realiza. Línea de identificación para indicar la continuidad del documento.
Espacio: Distancia horizontal de la escritura, entre palabras o cifras, o ambas.
Esquema: Representación gráfica y simbólica de la distribución que deben tener los textos de los documentos.
Foliar: Acción de numerar las hojas.
Logotipo: Símbolo que identifica a la organizaicón. Proyecta la imagen corporativa y hace fácil la identificación de la entidad que genera o produce la comunicación.
Márgenes: Distancia que queda en blanco en cada uno de los cuatro lados de una página impresa.
Membrete: Inscripción impresa del conjunto de datos que identifican a una persona natural o jurídica.
Mensaje electrónico: Comunicación escrita, a través de la Internet.
Portada: Primera página del informe; contiene los datos requeridos para la identificación del documento.
Radicación: Procedimiento por medio del cual las entidades asignan un número consecutivo a las comunicaciones recibidas o producidas, dejando constancia de la fecha y hora de recifo o envío, con el propósito de oficializar el trámite y cumplir con los términos de vencimiento que establezca la ley. Estos términos se empiezan a contar a partir del día siguiente de radicado el documento.
martes, 21 de septiembre de 2010
miércoles, 15 de septiembre de 2010
trabajo de redaccion de mensaje electronico
QUÉ ES Y PARA QUE SE UILIZA EL MENSAJE ELETRONICO?
En un mensaje de correo electrónico podemos distinguir dos partes principales: el encabezado y el cuerpo del mensaje. En el cuerpo del mensaje se incluye el texto que deseamos enviar, así como determinados archivos gráfico o contenido HTML. Por su parte, el encabezado contiene toda la información relativa a las identidades del remitente, los destinatarios, etc. A continuación se enumeran los campos que configuran el encabezado del correo:
De (también puede ser Desde o From): contiene la dirección de e-mail del remitente del mensaje. Si este usuario ha configurado en su programa de correo electrónico un nombre identificativo, en lugar de su dirección nos aparecerá este nombre.
Para (To): La dirección del destinatario de nuestro mensaje debe insertarse en este campo. Si deseamos incluir varias direcciones de correo electrónico, podemos escribirlas todas seguidas separándolas por comas o punto y coma (dependiendo de cada programa de correo). Si se trata de un mensaje que hemos recibido, examinado este campo podremos conocer las direcciones de otras personas que también lo han recibido. Las únicas direcciones que no podremos conocer son aquellas incluidas en el campo CCO, como se comenta más adelante.
CC: Todas las direcciones insertadas en este campo (que significa 'con copia') reciben una réplica del mensaje enviado. Dado que la mayoría de programas muestran el correo recibido en un panel, en el que se incluyen diversas columnas para los remitentes, la fecha, el asunto, etc, podemos incluir en este campo varias direcciones (si el mensaje está dirigido a más de una persona) y evitar que en el campo De o From del destinatario aparezca un listado de direcciones considerable.
CCO (o BCC en inglés): Literalmente 'con copia oculta'. Cuando redactamos un nuevo mensaje para ser enviado, podemos incluir en este campo aquellas direcciones que recibirán una copia del mensaje, pero sin que lo conozcan el resto de usuarios incluidos como destinatarios. Este campo tiene utilidad, por ejemplo, cuando queremos enviar un mensaje a varias direcciones, y no deseamos que cada uno de los destinatarios conozca la dirección de correo del resto. En ese caso, podemos incluir en el campo Para nuestra propia dirección, y el resto de destinatarios en el campo CCO.
Asunto (Subject): Cuando se envía un mensaje de correo, es conveniente comentar de forma resumida en este campo el contenido del mismo. De esta forma, el receptor del correo puede tener una referencia rápida de todos los mensajes recibidos sin tener que abrirlos de uno en uno para leerlos.
Adjuntos (o Attached): Algunos programas de correo electrónico incluyen este campo, en el que aparecen reflejados todos los archivos y ficheros que se adjuntan al mensaje. En otros programas, los nombres de los archivos adjuntos se muestran como iconos en un panel junto al cuerpo del mensaje. De esta manera, abrir o guardar en el disco duro estos ficheros resulta mucho más sencillo. COMO DEBE SER LA REDACCION Y PRESENTACION DE DE UN MENSAJE ELECTRONICO?
Es necesario, para tener una correcta presentación, tomar en cuenta los siguientes aspectos ortográficos y gramaticales:
Uso adecuado de las mayúsculas y evitar abusar de ellas.
No cometer errores sintácticos por falta de concordancia en cuanto a género, número y demás.
Aplicación correcta de la puntuación.
Uso correcto de conectores como sin embargo, pero, no obstante
Uso de los términos introductorias que sirven para enlazar el primer párrafo con el segundo y así sucesivamente. Ejemplos de estos términos son por consiguiente, en consecuencia, por ello.
Uso adecuado de las locuciones: con relación a, a fin de que...
Uso de fórmula de cortesía en lo referente a la despedida.
Recomendaciones
Asunto. Aquí debemos introducir algunas palabras que resuman el contenido del mensaje. Ej: Didáctica -Práctico Nº 1. - Pedagogía. Bibliografía Unidad I – etc.
En actividades académicas es fundamental que los alumnos inicien el Asunto identificando la CARRERA el AÑO y la DIVISIÓN, para evitar confusiones. No hay que olvidar que los profesores pueden tener a su cargo la misma materia en distintas Secciones
Utilizamos textos específicos, claros y breves. La diferencia entre un mensaje leído y otro borrado sin abrirlo, puede estar en un asunto bien o mal escrito.
Cuando respondemos un mensaje sobre el mismo tema, mantenemos el texto del Asunto.
El cuerpo del texto es el espacio destinado a escribir el mensaje. Para que la comunicación sea efectiva, el mensaje debe tener algunas condiciones como:
Brevedad: Los mensajes de correo electrónico no deberían ser excesivamente largos. Sin llegar al estilo telegráfico (suprimiendo conectores), es preferible un estilo escueto y concreto.
Mantener Cierta formalidad: Un breve saludo inicial y otro final son suficientes.
Usar mayúsculas y minúsculas.
Si el programa de correos le permite enviar texto con formato: las negritas, itálicas, viñetas y demás recursos disponibles pueden hacer más comprensible los textos, al destacar lo importante y organizar la lectura. Cuidar la gramática y la ortografía. Internet no ha abolido la forma correcta de escribir. Aunque un mensaje de correo electrónico puede contener errores de tipeo, ya que se trata de escritura rápida, ello no justifica escribir de cualquier modo. La falta de signos de puntuación, por ejemplo, dificulta la lectura y la comprensión.Cuando hemos seleccionado la opción responder, los programas de correo copian el texto del mensaje original. Es conveniente conservar parte del mismo en el mail de respuesta, para ayudar a recordar «de qué se venía conversando». Cuando respondemos un mensaje que trata varios temas, se puede intercalar lrespuesta a cada uno de ellos, diferenciando con otra tipografía, preferiblemente en color.No debemos elegir la opción Responder a todos cuando el mensaje es de interés sólo para el remitente original.
Sobre los archivos adjuntos
Los archivos adjuntos deben tener el menor tamaño posible;
si es necesario, utilizar compresores de archivos para reducir el tamaño de los mismos. Los compresores de archivos pueden achicar un texto a una décima parte de su tamaño, y un gráfico varias veces.Los gráficos de gran tamaño, deben ser reducidos en sus dimensiones antes de insertarlos en el archivo de texto yusar formatos de gráficos comprimidos: jpg, gif, png.
Algunas preguntas comunes.
Cadenas de correos ¿Cómo se hace para evitar que alguien me envíe cadenas de correos electrónicos?
Cuando recibimos mensajes correspondientes a cadenas de correo, muchas veces nos sentimos obligados a no interrumpirla, pero El sentido común indica no re-enviar cadenas de correo electrónico. El procedimiento común es enviar un mensaje al remitente pidiendo que te remueva de su lista.
¿Se puede escribir un correo utilizando sólo MAYÚSCULAS?
Muchas personas usan sólo MAYÚSCULA por comodidad, quizás no saben que, en Internet, el uso de las mayúsculas es equivalente a gritar, por tanto, el destinatario que reciba un correo con este tipo de letra y sí conozca el significado de esta tipografía, puede sentirse agredido, aunque no haya sido esa la intención de quien envió el mensaje .
¿Qué tan rápido tengo que responder un correo electrónico?
Depende quién lo envía, y las circunstancias de la situación. Hoy en día, se asume que la mayoría de las personas reciben su correo electrónico tan rápido como un mensaje de texto y se espera la respuesta relativamente rápida. Si estamos ocupados y no podemos responder enseguida, es conveniente responder "recibí tu correo, en cuanto pueda te contesto".
Por qué ciertos tipos de archivos (.exe) no me deja mandarlos por email?
Por razones de seguridad los programas de correo electrónico no permiten el envío de cierto tipo de archivos (como los .exe) ya que son potencialmente peligrosos en la propagación de virus.
Puedo enviar por correo una carpeta con los archivos que están dentro?
Para enviar una carpeta completa por correo electrónico debe utilizar un compresor de archivos (como WinZip o WinRar). El compresor convierte a la carpeta y todos los archivos que están en ella, en UN SOLO ARCHIVO con formato “.zip” o “.rar”.
¿Existe la posibilidad que un mail no llegue?
Actualmente es muy difícil que ocurra esto. Sin embargo es posible que el mail no sea leído por el destinatario dado que, por algún motivo, puede ir a la bandeja de correo no deseado (o spam). Si el mail es importante lo correcto es solicitarle al destinatario una confirmación de lectura.
Me ha llegado un correo de una persona que no conozco advirtiéndome que tengo un virus, ¿qué hago Si la persona es desconocida debe borrar el mensaje (no siga los pasos que le proponga). Eventualmente, verifique si tiene actualizado su antivirus y realice una escaneo del sistema.
El asunto del mensaje (Subject): “En el asunto, debemos tratar de informar del mejor modo posible al destinatario, permitiéndole a este ahorrar tiempo al revisar sus correos. Si el asunto está vacío o contiene los famosos “títulos” como “hola”, “correo”, “mensaje”, “consulta”, “pregunta”, o incluso sin asunto… quien lo reciba, deberá abrir primero el correo y luego recién se dará una idea de lo que le estamos enviando.”
Muchas veces, en el constante flujo diario de mails, los que tienen un asunto confuso se dejan sin revisar hasta que encontramos en momento adecuado. Sin embargo, trataremos de resolver los mensajes en los que el título sea lo suficientemente claro para “sacarnos un tema de encima” lo más rápido posible. Si necesitamos hacer una consulta, lo lógico sería poner “Consulta sobre XXX”, si es un presupuesto “Presupuesto para XXX”; y si habitualmente enviamos mails con asuntos similares, aclarar la fecha también nos va a ayudar “Presupuesto para XXX - 14 de agosto 2008″ por ejemplo.
El cuerpo del mensaje (Message Body): “El mensaje debería tener el menor contenido posible, y ser objetivo (sobre todo cuando hablamos de hacer negocios), en el sentido de brindar los datos necesarios para que la persona que lo recibe, no deba leerse un bibliorato para lograr entender porque la contactas.”
Una breve introducción aclaratoria del Asunto del mensaje y luego centrarse en el tema específico. A veces tenemos que enviar mails a casillas grupales -del tipo info@… o comercial@…, etc., por lo que necesitamos aclarar si se dirige a alguien en especial. También es importante que quede claro si estamos esperando una respuesta al mail -a veces es sólo informativo- y si contiene archivos adjuntos -muchas veces nos olvidamos de adjuntar un archivo y, si no aclaramos en el cuerpo del mensaje que debería haber uno, sólo se interpreta como parte del mensaje y el remitente tampoco se entera de que se olvidó de adjuntar algo porque nadie lo reclama-.
Para el caso del mail del presupuesto que mencionamos antes, un ejemplo práctico sería:
Estimado XXX,
Te envío el Presupuesto para XXX, según lo solicitado oportunamente, como archivo adjunto (título del archivo adjunto).
(Aclaración del presupuesto) Las cantidades detalladas corresponden a XXX XXX….
(Solicitud de respuesta) Necesitaría que me respondas en los próximos 7 días para prever el stock disponible y garantizar el cumplimiento de la entrega….
La firma del mensaje: Aunque estemos absolutamente seguros de que la persona que recibe el mail tiene todos nuestros datos, es más adecuado brindarle nuestros datos de contacto dentro del mismo mail, y no obligarlo a revolver en una pila de tarjetas para encontrar nuestro número de teléfono o dirección. En mucho más fácil que, con el mismo mail abierto en su computadora, obtengamos una comunicación que cerrará nuestro trato. La mayoría de los programas de correo o webmails nos permiten adjuntar una firma que irá al pie de todos los mensajes que enviemos y nos ahorrará tener que tipearlo cada vez. Esta firma deberá contener: Nombre completo del remitente, cargo del remitente, dirección de mail (aunque conste en el mail que acabamos de enviar, a veces tiene que anotarla en otro lado o dictarla y sólo se muestra en nombre del remitente), teléfonos, dirección postal (sobre todo en caso de empresas).
En un mensaje de correo electrónico podemos distinguir dos partes principales: el encabezado y el cuerpo del mensaje. En el cuerpo del mensaje se incluye el texto que deseamos enviar, así como determinados archivos gráfico o contenido HTML. Por su parte, el encabezado contiene toda la información relativa a las identidades del remitente, los destinatarios, etc. A continuación se enumeran los campos que configuran el encabezado del correo:
De (también puede ser Desde o From): contiene la dirección de e-mail del remitente del mensaje. Si este usuario ha configurado en su programa de correo electrónico un nombre identificativo, en lugar de su dirección nos aparecerá este nombre.
Para (To): La dirección del destinatario de nuestro mensaje debe insertarse en este campo. Si deseamos incluir varias direcciones de correo electrónico, podemos escribirlas todas seguidas separándolas por comas o punto y coma (dependiendo de cada programa de correo). Si se trata de un mensaje que hemos recibido, examinado este campo podremos conocer las direcciones de otras personas que también lo han recibido. Las únicas direcciones que no podremos conocer son aquellas incluidas en el campo CCO, como se comenta más adelante.
CC: Todas las direcciones insertadas en este campo (que significa 'con copia') reciben una réplica del mensaje enviado. Dado que la mayoría de programas muestran el correo recibido en un panel, en el que se incluyen diversas columnas para los remitentes, la fecha, el asunto, etc, podemos incluir en este campo varias direcciones (si el mensaje está dirigido a más de una persona) y evitar que en el campo De o From del destinatario aparezca un listado de direcciones considerable.
CCO (o BCC en inglés): Literalmente 'con copia oculta'. Cuando redactamos un nuevo mensaje para ser enviado, podemos incluir en este campo aquellas direcciones que recibirán una copia del mensaje, pero sin que lo conozcan el resto de usuarios incluidos como destinatarios. Este campo tiene utilidad, por ejemplo, cuando queremos enviar un mensaje a varias direcciones, y no deseamos que cada uno de los destinatarios conozca la dirección de correo del resto. En ese caso, podemos incluir en el campo Para nuestra propia dirección, y el resto de destinatarios en el campo CCO.
Asunto (Subject): Cuando se envía un mensaje de correo, es conveniente comentar de forma resumida en este campo el contenido del mismo. De esta forma, el receptor del correo puede tener una referencia rápida de todos los mensajes recibidos sin tener que abrirlos de uno en uno para leerlos.
Adjuntos (o Attached): Algunos programas de correo electrónico incluyen este campo, en el que aparecen reflejados todos los archivos y ficheros que se adjuntan al mensaje. En otros programas, los nombres de los archivos adjuntos se muestran como iconos en un panel junto al cuerpo del mensaje. De esta manera, abrir o guardar en el disco duro estos ficheros resulta mucho más sencillo. COMO DEBE SER LA REDACCION Y PRESENTACION DE DE UN MENSAJE ELECTRONICO?
Es necesario, para tener una correcta presentación, tomar en cuenta los siguientes aspectos ortográficos y gramaticales:
Uso adecuado de las mayúsculas y evitar abusar de ellas.
No cometer errores sintácticos por falta de concordancia en cuanto a género, número y demás.
Aplicación correcta de la puntuación.
Uso correcto de conectores como sin embargo, pero, no obstante
Uso de los términos introductorias que sirven para enlazar el primer párrafo con el segundo y así sucesivamente. Ejemplos de estos términos son por consiguiente, en consecuencia, por ello.
Uso adecuado de las locuciones: con relación a, a fin de que...
Uso de fórmula de cortesía en lo referente a la despedida.
Recomendaciones
Asunto. Aquí debemos introducir algunas palabras que resuman el contenido del mensaje. Ej: Didáctica -Práctico Nº 1. - Pedagogía. Bibliografía Unidad I – etc.
En actividades académicas es fundamental que los alumnos inicien el Asunto identificando la CARRERA el AÑO y la DIVISIÓN, para evitar confusiones. No hay que olvidar que los profesores pueden tener a su cargo la misma materia en distintas Secciones
Utilizamos textos específicos, claros y breves. La diferencia entre un mensaje leído y otro borrado sin abrirlo, puede estar en un asunto bien o mal escrito.
Cuando respondemos un mensaje sobre el mismo tema, mantenemos el texto del Asunto.
El cuerpo del texto es el espacio destinado a escribir el mensaje. Para que la comunicación sea efectiva, el mensaje debe tener algunas condiciones como:
Brevedad: Los mensajes de correo electrónico no deberían ser excesivamente largos. Sin llegar al estilo telegráfico (suprimiendo conectores), es preferible un estilo escueto y concreto.
Mantener Cierta formalidad: Un breve saludo inicial y otro final son suficientes.
Usar mayúsculas y minúsculas.
Si el programa de correos le permite enviar texto con formato: las negritas, itálicas, viñetas y demás recursos disponibles pueden hacer más comprensible los textos, al destacar lo importante y organizar la lectura. Cuidar la gramática y la ortografía. Internet no ha abolido la forma correcta de escribir. Aunque un mensaje de correo electrónico puede contener errores de tipeo, ya que se trata de escritura rápida, ello no justifica escribir de cualquier modo. La falta de signos de puntuación, por ejemplo, dificulta la lectura y la comprensión.Cuando hemos seleccionado la opción responder, los programas de correo copian el texto del mensaje original. Es conveniente conservar parte del mismo en el mail de respuesta, para ayudar a recordar «de qué se venía conversando». Cuando respondemos un mensaje que trata varios temas, se puede intercalar lrespuesta a cada uno de ellos, diferenciando con otra tipografía, preferiblemente en color.No debemos elegir la opción Responder a todos cuando el mensaje es de interés sólo para el remitente original.
Sobre los archivos adjuntos
Los archivos adjuntos deben tener el menor tamaño posible;
si es necesario, utilizar compresores de archivos para reducir el tamaño de los mismos. Los compresores de archivos pueden achicar un texto a una décima parte de su tamaño, y un gráfico varias veces.Los gráficos de gran tamaño, deben ser reducidos en sus dimensiones antes de insertarlos en el archivo de texto yusar formatos de gráficos comprimidos: jpg, gif, png.
Algunas preguntas comunes.
Cadenas de correos ¿Cómo se hace para evitar que alguien me envíe cadenas de correos electrónicos?
Cuando recibimos mensajes correspondientes a cadenas de correo, muchas veces nos sentimos obligados a no interrumpirla, pero El sentido común indica no re-enviar cadenas de correo electrónico. El procedimiento común es enviar un mensaje al remitente pidiendo que te remueva de su lista.
¿Se puede escribir un correo utilizando sólo MAYÚSCULAS?
Muchas personas usan sólo MAYÚSCULA por comodidad, quizás no saben que, en Internet, el uso de las mayúsculas es equivalente a gritar, por tanto, el destinatario que reciba un correo con este tipo de letra y sí conozca el significado de esta tipografía, puede sentirse agredido, aunque no haya sido esa la intención de quien envió el mensaje .
¿Qué tan rápido tengo que responder un correo electrónico?
Depende quién lo envía, y las circunstancias de la situación. Hoy en día, se asume que la mayoría de las personas reciben su correo electrónico tan rápido como un mensaje de texto y se espera la respuesta relativamente rápida. Si estamos ocupados y no podemos responder enseguida, es conveniente responder "recibí tu correo, en cuanto pueda te contesto".
Por qué ciertos tipos de archivos (.exe) no me deja mandarlos por email?
Por razones de seguridad los programas de correo electrónico no permiten el envío de cierto tipo de archivos (como los .exe) ya que son potencialmente peligrosos en la propagación de virus.
Puedo enviar por correo una carpeta con los archivos que están dentro?
Para enviar una carpeta completa por correo electrónico debe utilizar un compresor de archivos (como WinZip o WinRar). El compresor convierte a la carpeta y todos los archivos que están en ella, en UN SOLO ARCHIVO con formato “.zip” o “.rar”.
¿Existe la posibilidad que un mail no llegue?
Actualmente es muy difícil que ocurra esto. Sin embargo es posible que el mail no sea leído por el destinatario dado que, por algún motivo, puede ir a la bandeja de correo no deseado (o spam). Si el mail es importante lo correcto es solicitarle al destinatario una confirmación de lectura.
Me ha llegado un correo de una persona que no conozco advirtiéndome que tengo un virus, ¿qué hago Si la persona es desconocida debe borrar el mensaje (no siga los pasos que le proponga). Eventualmente, verifique si tiene actualizado su antivirus y realice una escaneo del sistema.
El asunto del mensaje (Subject): “En el asunto, debemos tratar de informar del mejor modo posible al destinatario, permitiéndole a este ahorrar tiempo al revisar sus correos. Si el asunto está vacío o contiene los famosos “títulos” como “hola”, “correo”, “mensaje”, “consulta”, “pregunta”, o incluso sin asunto… quien lo reciba, deberá abrir primero el correo y luego recién se dará una idea de lo que le estamos enviando.”
Muchas veces, en el constante flujo diario de mails, los que tienen un asunto confuso se dejan sin revisar hasta que encontramos en momento adecuado. Sin embargo, trataremos de resolver los mensajes en los que el título sea lo suficientemente claro para “sacarnos un tema de encima” lo más rápido posible. Si necesitamos hacer una consulta, lo lógico sería poner “Consulta sobre XXX”, si es un presupuesto “Presupuesto para XXX”; y si habitualmente enviamos mails con asuntos similares, aclarar la fecha también nos va a ayudar “Presupuesto para XXX - 14 de agosto 2008″ por ejemplo.
El cuerpo del mensaje (Message Body): “El mensaje debería tener el menor contenido posible, y ser objetivo (sobre todo cuando hablamos de hacer negocios), en el sentido de brindar los datos necesarios para que la persona que lo recibe, no deba leerse un bibliorato para lograr entender porque la contactas.”
Una breve introducción aclaratoria del Asunto del mensaje y luego centrarse en el tema específico. A veces tenemos que enviar mails a casillas grupales -del tipo info@… o comercial@…, etc., por lo que necesitamos aclarar si se dirige a alguien en especial. También es importante que quede claro si estamos esperando una respuesta al mail -a veces es sólo informativo- y si contiene archivos adjuntos -muchas veces nos olvidamos de adjuntar un archivo y, si no aclaramos en el cuerpo del mensaje que debería haber uno, sólo se interpreta como parte del mensaje y el remitente tampoco se entera de que se olvidó de adjuntar algo porque nadie lo reclama-.
Para el caso del mail del presupuesto que mencionamos antes, un ejemplo práctico sería:
Estimado XXX,
Te envío el Presupuesto para XXX, según lo solicitado oportunamente, como archivo adjunto (título del archivo adjunto).
(Aclaración del presupuesto) Las cantidades detalladas corresponden a XXX XXX….
(Solicitud de respuesta) Necesitaría que me respondas en los próximos 7 días para prever el stock disponible y garantizar el cumplimiento de la entrega….
La firma del mensaje: Aunque estemos absolutamente seguros de que la persona que recibe el mail tiene todos nuestros datos, es más adecuado brindarle nuestros datos de contacto dentro del mismo mail, y no obligarlo a revolver en una pila de tarjetas para encontrar nuestro número de teléfono o dirección. En mucho más fácil que, con el mismo mail abierto en su computadora, obtengamos una comunicación que cerrará nuestro trato. La mayoría de los programas de correo o webmails nos permiten adjuntar una firma que irá al pie de todos los mensajes que enviemos y nos ahorrará tener que tipearlo cada vez. Esta firma deberá contener: Nombre completo del remitente, cargo del remitente, dirección de mail (aunque conste en el mail que acabamos de enviar, a veces tiene que anotarla en otro lado o dictarla y sólo se muestra en nombre del remitente), teléfonos, dirección postal (sobre todo en caso de empresas).
trabajo de redaccion de mensaje electronico
Tipos de sobres
Por su sistema de cierre, se pueden distinguir:
Reverso de un sobre engomado.
Sobres engomados. Hay que humedecer la solapa para pegarla, lo que se realiza bien con la lengua bien con una almohadilla humedecida. La solapa tiene forma triangular constituyendo éste el sistema clásico de cierre.
Sobres autoadhesivos cuya solapa se pega desprendiendo una tira plástica. Por su comodidad, los sobres de autocierre han sustituido casi por completo a los anteriores.
Bolsas
Los sobres de mayores dimensiones y de cierre lateral se denominan genéricamente bolsas. Los materiales más comunes de fabricación son los siguientes.Papel kraft Kraft Armado. Muy resistentes, apropiados para documentación pesada.Plástico. Sobre autoadhesivo utilizado para diversos envíos. Bolsas acolchadas (blancas o crudas). Son sobres de papel en cuyo interior ha introducido plástico de burbuja. Se utilizan para enviar artículos delicados tales como cintas de vídeo, Cds, disquetes, etc.Papel plastificado con polietileno. Se trata de sobres con protección utilizados para introducir objetos de pequeñas y medianas dimensiones. Bolsas con fuelle. Normalmente con fuelle en los tres lados, sirven para el envío de expedientes voluminosos. Las hay en kraft normal y kraft armado.
Colores
Sobre prefranqueado de la URSS de 4 kopeks preimpreso, decorado e impreso con imagen de Otto von Kotzebue
Los colores tradicionales para los sobres y que permiten una correcta legibilidad son el blanco y el sepia. Sin embargo, pueden adoptar diferentes colores lo que es habitual en envíos publicitarios. También pueden estar impresos con diferentes mensajes promocionales siempre y cuando la dirección y el nombre del destinatario sean bien visibles.
Sobres especiales
Sobres prepagados (sobres prefranqueados). No necesitan sello ya que lo llevan impreso y su precio está comprendido en el importe del sobre.
Sobre con acuse de recibo. Sobre que lleva pegado el impreso correspondiente.
Sobre de envío por avión
Sobre de envío por avión. Sobre que se distinguía por unas franjas rojas y azules impresas en su contorno y que se destinaba a correo aéreo.
Sobre urgente. Sobre que lleva impresa la palabra urgente y se destina a este tipo de envíos.
Sobre para correo interno. Sobre que lleva impresas varias casillas en que se indica el nombre del remitente y del destinatario. Está diseñado para utilizarlo varias veces dentro de una misma compañía por lo que se cierra con un adhesivo débil.
Sobre Primer Día. Sobre filatélico que preparada para conmemorar el día de emisión de nuevos sellos.
Sobres de Arte Postal. Sobres manipulados artísticamente por los creadores que laboran en el Arte postal, y que circulan a través de los países conteniendo los trabajos objeto del intercambio de los artistas postales, o siendo el mismo sobre ese producto artístico.
Dimensiones
Algunas dimensiones estándar de sobres son las siguientes:
Din A5, 162 mm × 229 mm
Cuartilla prolongado, 190 mm × 250 mm
Americano, 110 mm, × 220 mm y 115 mm × 225 mm
Comercial, 120 mm × 176 mm
Sobres en El Taller de Zenón[1
Partes
Las cartas formales, en particular las cartas comerciales, cuentan con los siguientes elementos:
Encabezado: nombre, dirección y fecha del lugar y dia al que se dirige.
Saludo: personal o consolidado en fórmulas establecidas.
Exposición del asunto, con los temas pertinentes.
Despedida: escribir el nombre en la parte inferior de la carta.
Firma clara
La carta también se compone de:
Membrete: nombre, dirección, teléfono y ciudad de la empresa que la escribe (remitente).
Fecha: ciudad, entidad federativa, día, mes y año en que se expide la carta
Domicilio: nombre, dirección, ciudad y código postal de la persona a quien se dirige la carta (destinatario).
Vocativo: expresión de cortesía que une al firmante con el destinatario.
Texto: exposición del asunto que motiva la carta.
Despedida: expresión de cortesía que da término a la carta.
Antefirma: razón social o denominación de la casa.
Firma: nombre completo del remitente y su rúbrica.
Referencias finales: iniciales, mayúsculas y minúsculas respectivamente, de la persona que dicta y de quien tipea la carta.
Otros datos: indicaciones de los anexos que se envían o el nombre de las personas a quienes se remite copia del documento. Estas anotaciones se hacen al calce y antes de las referencias finales.
Oyente: Quien es el que recibe el mensaje.
Remitente: es quien envia la carta.
Por su sistema de cierre, se pueden distinguir:
Reverso de un sobre engomado.
Sobres engomados. Hay que humedecer la solapa para pegarla, lo que se realiza bien con la lengua bien con una almohadilla humedecida. La solapa tiene forma triangular constituyendo éste el sistema clásico de cierre.
Sobres autoadhesivos cuya solapa se pega desprendiendo una tira plástica. Por su comodidad, los sobres de autocierre han sustituido casi por completo a los anteriores.
Bolsas
Los sobres de mayores dimensiones y de cierre lateral se denominan genéricamente bolsas. Los materiales más comunes de fabricación son los siguientes.Papel kraft Kraft Armado. Muy resistentes, apropiados para documentación pesada.Plástico. Sobre autoadhesivo utilizado para diversos envíos. Bolsas acolchadas (blancas o crudas). Son sobres de papel en cuyo interior ha introducido plástico de burbuja. Se utilizan para enviar artículos delicados tales como cintas de vídeo, Cds, disquetes, etc.Papel plastificado con polietileno. Se trata de sobres con protección utilizados para introducir objetos de pequeñas y medianas dimensiones. Bolsas con fuelle. Normalmente con fuelle en los tres lados, sirven para el envío de expedientes voluminosos. Las hay en kraft normal y kraft armado.
Colores
Sobre prefranqueado de la URSS de 4 kopeks preimpreso, decorado e impreso con imagen de Otto von Kotzebue
Los colores tradicionales para los sobres y que permiten una correcta legibilidad son el blanco y el sepia. Sin embargo, pueden adoptar diferentes colores lo que es habitual en envíos publicitarios. También pueden estar impresos con diferentes mensajes promocionales siempre y cuando la dirección y el nombre del destinatario sean bien visibles.
Sobres especiales
Sobres prepagados (sobres prefranqueados). No necesitan sello ya que lo llevan impreso y su precio está comprendido en el importe del sobre.
Sobre con acuse de recibo. Sobre que lleva pegado el impreso correspondiente.
Sobre de envío por avión
Sobre de envío por avión. Sobre que se distinguía por unas franjas rojas y azules impresas en su contorno y que se destinaba a correo aéreo.
Sobre urgente. Sobre que lleva impresa la palabra urgente y se destina a este tipo de envíos.
Sobre para correo interno. Sobre que lleva impresas varias casillas en que se indica el nombre del remitente y del destinatario. Está diseñado para utilizarlo varias veces dentro de una misma compañía por lo que se cierra con un adhesivo débil.
Sobre Primer Día. Sobre filatélico que preparada para conmemorar el día de emisión de nuevos sellos.
Sobres de Arte Postal. Sobres manipulados artísticamente por los creadores que laboran en el Arte postal, y que circulan a través de los países conteniendo los trabajos objeto del intercambio de los artistas postales, o siendo el mismo sobre ese producto artístico.
Dimensiones
Algunas dimensiones estándar de sobres son las siguientes:
Din A5, 162 mm × 229 mm
Cuartilla prolongado, 190 mm × 250 mm
Americano, 110 mm, × 220 mm y 115 mm × 225 mm
Comercial, 120 mm × 176 mm
Sobres en El Taller de Zenón[1
Partes
Las cartas formales, en particular las cartas comerciales, cuentan con los siguientes elementos:
Encabezado: nombre, dirección y fecha del lugar y dia al que se dirige.
Saludo: personal o consolidado en fórmulas establecidas.
Exposición del asunto, con los temas pertinentes.
Despedida: escribir el nombre en la parte inferior de la carta.
Firma clara
La carta también se compone de:
Membrete: nombre, dirección, teléfono y ciudad de la empresa que la escribe (remitente).
Fecha: ciudad, entidad federativa, día, mes y año en que se expide la carta
Domicilio: nombre, dirección, ciudad y código postal de la persona a quien se dirige la carta (destinatario).
Vocativo: expresión de cortesía que une al firmante con el destinatario.
Texto: exposición del asunto que motiva la carta.
Despedida: expresión de cortesía que da término a la carta.
Antefirma: razón social o denominación de la casa.
Firma: nombre completo del remitente y su rúbrica.
Referencias finales: iniciales, mayúsculas y minúsculas respectivamente, de la persona que dicta y de quien tipea la carta.
Otros datos: indicaciones de los anexos que se envían o el nombre de las personas a quienes se remite copia del documento. Estas anotaciones se hacen al calce y antes de las referencias finales.
Oyente: Quien es el que recibe el mensaje.
Remitente: es quien envia la carta.
martes, 24 de agosto de 2010
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Pedro peres ex campeonato de lanzamento de jabalina, se iría a Inglaterra en abril último, desde medellin Colombia. habitualmente dónde reside con la esperanza de reivindicar su título, y estar selecionado para la Olimpíada de Tokio. No lo conseguía como se habíase gastado todos sus ahorros, se colocaba en una firma aerea, en Miami para ganar con que vivir. A medios de Octubre. Quiso volver a colombia, y dinero como no tenía para la entrada le se ocurió enviarse a si mismo como mercancía a portes devidos se hacía una jaula de plástico; y acudió a las oficinas de Avianca a consignar el envío a medellin. Una vez formalizadas las dilijencias necessarias, en la daba indicados unos amigos le sacaron en la jaula y entregaron esta en el aeropuerto de Miami. Así ha llegado a su destinatario, hecho transbordo en Bogota. Naturalmente la jaula levaba indicaciones que la cargaba y car garba esté mantenida con cuidado: sin golpearla ni volcarla. Quando llegó a medellin, peres salió de la jaula yh abriéndose paso entre mil bultos en el almanaque del aeropuerto se fue a su casa.
LA RANA GRITONA Y EL LEON
El sapo
Oyo una vez un leon el croar de una rana y se volvio hacia donde venia el sonido pensando que era de algún animal muy importante
Espero y observo con atencion un tiempo y cuando vio a la rana que salia del pantano se le acerco y la aplasto diciendo
Tú, tan pequeña y lanzando esos tremendos gritos
Quien mucho habla poco es lo que dice
a) En ese matrimonio, tanto ___tu___ como ella están un poco feos.
b) Aquí no ocurre lo que en ___tu___ casa; esto es mucho más serio.
c) Quiero que seas __tu____ mismo el que me cuente lo sucedido.
d) Quizá __tu____ padre pueda ayudarme.
e) No creo que __tu____ hijo sea tan inteligente como ___tu___ crees.
f) No serás __tu____ quien me haga cambiar de opinión.
g) ___tu___ opinión cuenta poco en esta casa.
Regla 1: Se escribirá con letra inicial mayúscula todo nombre propio. Ejemplos:
México, Carlos, América.
Nota: Usamos minúscula para escribir los días de la semana, los meses y las estaciones del año.
lunes, marzo, primavera.
Regla 2: Lleva letra inicial mayúscula la primera palabra de un escrito y después de punto. Ejemplos:
El ciclista corre.
Tú cantas.
Santiago baila.
Regla 3: Llevan mayúscula los nombres de divinidades, festividades religiosas y atributos divinos. Ejemplos:
Dios, Navidad, Cristo, Inmaculada, Todopoderoso.
Regla 4: Se escriben con mayúscula los nombres de dignidad y organismos. Ejemplos:
Rey, Papa, Presidente.
LA RANA GRITONA Y EL LEON
El sapo
Oyo una vez un leon el croar de una rana y se volvio hacia donde venia el sonido pensando que era de algún animal muy importante
Espero y observo con atencion un tiempo y cuando vio a la rana que salia del pantano se le acerco y la aplasto diciendo
Tú, tan pequeña y lanzando esos tremendos gritos
Quien mucho habla poco es lo que dice
a) En ese matrimonio, tanto ___tu___ como ella están un poco feos.
b) Aquí no ocurre lo que en ___tu___ casa; esto es mucho más serio.
c) Quiero que seas __tu____ mismo el que me cuente lo sucedido.
d) Quizá __tu____ padre pueda ayudarme.
e) No creo que __tu____ hijo sea tan inteligente como ___tu___ crees.
f) No serás __tu____ quien me haga cambiar de opinión.
g) ___tu___ opinión cuenta poco en esta casa.
Regla 1: Se escribirá con letra inicial mayúscula todo nombre propio. Ejemplos:
México, Carlos, América.
Nota: Usamos minúscula para escribir los días de la semana, los meses y las estaciones del año.
lunes, marzo, primavera.
Regla 2: Lleva letra inicial mayúscula la primera palabra de un escrito y después de punto. Ejemplos:
El ciclista corre.
Tú cantas.
Santiago baila.
Regla 3: Llevan mayúscula los nombres de divinidades, festividades religiosas y atributos divinos. Ejemplos:
Dios, Navidad, Cristo, Inmaculada, Todopoderoso.
Regla 4: Se escriben con mayúscula los nombres de dignidad y organismos. Ejemplos:
Rey, Papa, Presidente.
actividades del blog
Se escriben con "b" las palabras que empiezan por "bi", "bis", "biz" (que significan dos o dos veces), "abo", "abu".
Ej.: Bienio, bicolor, bisabuelo, bisiesto, biznieto, bizcocho.
Excepciones:
Vizcaya
vizconde
avocar
avutarda
Se escriben con "b" las palabras que empiezan por "bea", "bien", "bene".
Ej.: Beatriz, bien, bienestar, beneficio.
Excepciones:
vea
veas
veamos
vean
viento
vientre
Viena
venerar
Venezuela
Venecia
Se escriben con "b" las terminaciones "aba", "abas", "aba", "ábamos", "abais, "aban" del pretérito imperfecto de indicativo de los verbos.
Ej.: Amábamos, cantaba, saltabais, iba, iban íbamos.
Se escriben con "b" todas las formas de los verbos terminados en "aber", "bir", "buir" y de los verbos beber y deber.
Ej.: Haber, deberán, subíamos, atribuye.
Excepciones:
hervir
servir
vivir
precaver
Se escriben con "b" todas las palabras terminadas en "bilidad", "bundo", "bunda".
Ej.: Amabilidad, habilidad, vagabundo, moribunda
# Letra "B"
Reglas de la "v".
Se escriben con "v".
Los tiempos de los verbos cuyo infinitivo no tiene "b" ni "v".
Ej.: Tuve, tuviese, estuve, anduviera, voy, vas, va.
Excepciones:
Los pretéritos imperfectos de indicativo "b").
Las palabras que empiezan por "na", "ne", "ni", "no".
Ej.: Navaja, nevar, nivel, novio.
Las palabras que empiezan por "lla", "lle", "llo", "llu", "pre", "pri", "pro", "pol".
Ej.: Llave, llevar, llover, lluvia, previo, privado, provecho, pólvora.
Excepciones:
probar
probable
probeta
Las palabras que empiezan por "vice", "villa, "di".
Ej.: Vicepresidente, viceversa, villano, villancico, divertir, divisor.
Excepciones:
dibujo
dibujar
dibujante
Las palabras que empiezan por "eva", "eve", "evi", "evo".
Ej.: Eva, evaluar, evento, evidencia, evitar, evocar, evolución.
Excepciones:
ébano
ebanista
ebanistería
Letras "C", "S, "Z"
Se escribe una "r":
Al principio y al final de palabra. (Al principio suena fuerte y al final suave).
Ej.: Ramo, rico, rana, rumor, calor, temer, amar.
Después de las consonantes "l", "n", "s". (Suena fuerte).
Ej.: Enrique, alrededor, Israel.
Después de prefijo "sub".
Ej.: Subrayar, subrayado.
En las palabras compuestas separadas por guión, cuando la segunda palabra lleva "r".
Ej.: Hispano-romano, greco-romano, radio-receptor.
Sonidos de la "r":
"r" suave
Ej.: Puro, cara, coro, loro, pera, pereza, primo, padre, gracia.
"r" fuerte
Ej.: Carro, perro, barro, cerro, rata, rosa.
Se escribe "rr":
Cuando va entre vocales.
Ej.: Barril, arrojar, arrear, arriba, errar, garra, corro
# Letras "R" y "RR"
Se escriben con "x" las palabras que empiezan por "extra" o "ex" (preposiciones latinas), cuando significan "fuera de" o "cargo" que ya no se tiene.
Ej.: Extraño, extranjero, extraer, existir, extremo, exministro, exalcalde.
Se escribe "x" delante de las sílabas "pla", "pli", "plo", "pre", "pri", "pro".
Ej.: Letra "H"
Se escriben con "g":
Las palabras que lleven el grupo "gen".
Ej.: Genio, general, urgente, tangente, agencia, origen, margen.
Excepciones:
Jenaro
Jenofonte
berenjena
jengibre
ajeno
enajenar
ajenjo
Las palabras que empiezan por "geo", "gest", "legi", "legis".
Ej.: Geometría, gesto, legión, legislar.
Las palabras que empiezan por "in" y después de "n" o "r".
Ej.: Ingerir, Ángel, vergel.Explanada, explicar, explotar, expreso, exprimir, expropiar.
. Escribe la letra correspondiente según la regla
_duque
__l_ovulo
_villano
__agresivo
e__xcluir
__hablador
_huella
h__a ver
_huevo
comentar
Ej.: Bienio, bicolor, bisabuelo, bisiesto, biznieto, bizcocho.
Excepciones:
Vizcaya
vizconde
avocar
avutarda
Se escriben con "b" las palabras que empiezan por "bea", "bien", "bene".
Ej.: Beatriz, bien, bienestar, beneficio.
Excepciones:
vea
veas
veamos
vean
viento
vientre
Viena
venerar
Venezuela
Venecia
Se escriben con "b" las terminaciones "aba", "abas", "aba", "ábamos", "abais, "aban" del pretérito imperfecto de indicativo de los verbos.
Ej.: Amábamos, cantaba, saltabais, iba, iban íbamos.
Se escriben con "b" todas las formas de los verbos terminados en "aber", "bir", "buir" y de los verbos beber y deber.
Ej.: Haber, deberán, subíamos, atribuye.
Excepciones:
hervir
servir
vivir
precaver
Se escriben con "b" todas las palabras terminadas en "bilidad", "bundo", "bunda".
Ej.: Amabilidad, habilidad, vagabundo, moribunda
# Letra "B"
Reglas de la "v".
Se escriben con "v".
Los tiempos de los verbos cuyo infinitivo no tiene "b" ni "v".
Ej.: Tuve, tuviese, estuve, anduviera, voy, vas, va.
Excepciones:
Los pretéritos imperfectos de indicativo "b").
Las palabras que empiezan por "na", "ne", "ni", "no".
Ej.: Navaja, nevar, nivel, novio.
Las palabras que empiezan por "lla", "lle", "llo", "llu", "pre", "pri", "pro", "pol".
Ej.: Llave, llevar, llover, lluvia, previo, privado, provecho, pólvora.
Excepciones:
probar
probable
probeta
Las palabras que empiezan por "vice", "villa, "di".
Ej.: Vicepresidente, viceversa, villano, villancico, divertir, divisor.
Excepciones:
dibujo
dibujar
dibujante
Las palabras que empiezan por "eva", "eve", "evi", "evo".
Ej.: Eva, evaluar, evento, evidencia, evitar, evocar, evolución.
Excepciones:
ébano
ebanista
ebanistería
Letras "C", "S, "Z"
Se escribe una "r":
Al principio y al final de palabra. (Al principio suena fuerte y al final suave).
Ej.: Ramo, rico, rana, rumor, calor, temer, amar.
Después de las consonantes "l", "n", "s". (Suena fuerte).
Ej.: Enrique, alrededor, Israel.
Después de prefijo "sub".
Ej.: Subrayar, subrayado.
En las palabras compuestas separadas por guión, cuando la segunda palabra lleva "r".
Ej.: Hispano-romano, greco-romano, radio-receptor.
Sonidos de la "r":
"r" suave
Ej.: Puro, cara, coro, loro, pera, pereza, primo, padre, gracia.
"r" fuerte
Ej.: Carro, perro, barro, cerro, rata, rosa.
Se escribe "rr":
Cuando va entre vocales.
Ej.: Barril, arrojar, arrear, arriba, errar, garra, corro
# Letras "R" y "RR"
Se escriben con "x" las palabras que empiezan por "extra" o "ex" (preposiciones latinas), cuando significan "fuera de" o "cargo" que ya no se tiene.
Ej.: Extraño, extranjero, extraer, existir, extremo, exministro, exalcalde.
Se escribe "x" delante de las sílabas "pla", "pli", "plo", "pre", "pri", "pro".
Ej.: Letra "H"
Se escriben con "g":
Las palabras que lleven el grupo "gen".
Ej.: Genio, general, urgente, tangente, agencia, origen, margen.
Excepciones:
Jenaro
Jenofonte
berenjena
jengibre
ajeno
enajenar
ajenjo
Las palabras que empiezan por "geo", "gest", "legi", "legis".
Ej.: Geometría, gesto, legión, legislar.
Las palabras que empiezan por "in" y después de "n" o "r".
Ej.: Ingerir, Ángel, vergel.Explanada, explicar, explotar, expreso, exprimir, expropiar.
. Escribe la letra correspondiente según la regla
_duque
__l_ovulo
_villano
__agresivo
e__xcluir
__hablador
_huella
h__a ver
_huevo
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Fuente primaria
es un término usado en un número de disciplinas fuente de la información que fue creada en áspero el tiempo que era estudiado, por una fuente autoritaria, generalmente una con el conocimiento personal directo de los acontecimientos que eran descritos. Las definiciones similares pero no idénticas Una fuente primaria podía ser una fuente primero-dada a partir del pasado incluyendo los diarios o los artefactos. Las fuentes primarias se han descrito como esas fuentes más cercanas
fuente secundaria
Las fuentes secundarias son textos basados en fuentes primarias, e implican generalización, análisis, síntesis, interpretación o evaluación. En el estudio de la historia, las fuentes secundarias son aquellos documentos que no fueron escritos
es un término usado en un número de disciplinas fuente de la información que fue creada en áspero el tiempo que era estudiado, por una fuente autoritaria, generalmente una con el conocimiento personal directo de los acontecimientos que eran descritos. Las definiciones similares pero no idénticas Una fuente primaria podía ser una fuente primero-dada a partir del pasado incluyendo los diarios o los artefactos. Las fuentes primarias se han descrito como esas fuentes más cercanas
fuente secundaria
Las fuentes secundarias son textos basados en fuentes primarias, e implican generalización, análisis, síntesis, interpretación o evaluación. En el estudio de la historia, las fuentes secundarias son aquellos documentos que no fueron escritos
actividades del blog
Hemerográficas
Son aquellas fichas que registran datos del periódico o revista de donde se extrajo alguna información.
Para registrar al medio impreso donde fue extraída la información, se anotan los siguientes datos en la ficha:
1. Título del periódico o revista (subrayado).
2. Años que lleva circulando.
3. Número de la publicación.
4. Ciudad donde fue impreso, seguido del país (en caso de que hayan ciudades homónimas en diferentes países).
5. Fecha (día - mes - año).
Bibliográficas
Es la ficha que contiene los datos de identificación de un libro o de algún documento escrito que es objeto de estudio e investigación.
Para registrar la identificación del escrito, se colocan los siguientes datos:
1. Nombre del autor o autores.
2. Título de la Obra (subrayado).
3. Editorial
Biográficas
La ficha biográfica se realiza cuando es necesaria la información en forma resumida de la vida de un autor (o autores). En el deben aparecer los siguientes aspectos:
1. Año y lugar de nacimiento y muerte del autor. Nacionalidad.
1. Estudios que realizó. Profesión.
1. Obras más importantes que escribió.
1. Temas que estudió. Teorías que desarrolló.
1. Importancia científica en su época.
Catalográficas
Es la ficha que se utiliza en una biblioteca para archivar los datos de diversas publicaciones que se encuentran en ella y se clasifican por: autor, materia y título.
1. En la parte superior izquierda, el nombre del autor (nombres y apellidos)
2. En la parte superior derecha, el nombre de la materia.
3. Debajo de esta el nombre de la publicación, el capítulo, las páginas, el día, el mes y año de la publicación.
4. En la parte media derecha o centrado se escribe los datos propiamente dichos de la ficha.
Ficha Textual
Es aquella ficha cuyo contenido es la transcripción del texto consultado o parte de él, por lo cual debe ser señalado entre comillas la información seleccionada, para que esta no sea confundida con una ficha personal. Debe tener estos datos:
1. La referencia bibliográfica de donde fue obtenida la información. Se coloca el nombre y apellido del autor o de los autores, el título de la obra subrayado, y el número abreviado de la página o páginas. Estos datos se escriben en la parte superior izquierda de la ficha.
2. La clasificación del material. Se coloca en la parte superior derecha de la ficha. Se anota la clasificación que vamos a dar a la información extraída de la obra consultada, es decir, se anota la materia o subtema.
3. La nota extraída del texto consultado entre comillas.
Mixta
Es aquella que presenta una combinación de una ficha textual y un resumen. Este tipo de ficha representa una mezcla de comentarios personales con citas textuales.
Este tipo de ficha posee los mismos datos que una ficha textual o un resumen, pero sin las páginas donde fue extraído el texto.
Es de gran utilidad, ya que además de su fin primordial de facilitar el aprendizaje de la materia, esta puede adiestrar en la relación y jerarquización de conceptos. Se encabezan con el título de la signatura que se refieren, el tema específico y un número que permita organizarlas en un fichero. miden 12.5 x 20.5
Fichas catalográficas
Son aquellas fichas de autor, título y materia que se encuentran en un fichero o catálogo público de una biblioteca. Cada uno de los libros existentes en una biblioteca poseen una de estas fichas. El tamaño de estas fichas es el tamaño universal que tienen las fichas (7,5 x 12,5 cm).Se pueden encontrar en las bibliotecas según sea el autor del libro o el título de este, así como por su materia, etc.
1. Cota o signatura topográfica que es el número clasificador asignado al libro para diferenciarlo de otros.
2. Apellidos y nombres del autor.
3. Título de la obra.
4. Edición.
5. Lugar de la publicación.
6. Editorial.
7. Año de publicación.
8. Número de páginas
9. Tamaño del libro
10. Otros encabezamientos que indican la forma de localizar la obra en los ficheros por materia y título.
Fuente primaria
es un término usado en un número de disciplinas fuente de la información que fue creada en áspero el tiempo que era estudiado, por una fuente autoritaria, generalmente una con el conocimiento personal directo de los acontecimientos que eran descritos. Las definiciones similares pero no idénticas Una fuente primaria podía ser una fuente primero-dada a partir del pasado incluyendo los diarios o los artefactos. Las fuentes primarias se han descrito como esas fuentes más cercanas
fuente secundaria
Las fuentes secundarias son textos basados en fuentes primarias, e implican generalización, análisis, síntesis, interpretación o evaluación. En el estudio de la historia, las fuentes secundarias son aquellos documentos que no fueron escritos
Hemerográficas
Son aquellas fichas que registran datos del periódico o revista de donde se extrajo alguna información.
Para registrar al medio impreso donde fue extraída la información, se anotan los siguientes datos en la ficha:
1. Título del periódico o revista (subrayado).
2. Años que lleva circulando.
3. Número de la publicación.
4. Ciudad donde fue impreso, seguido del país (en caso de que hayan ciudades homónimas en diferentes países).
5. Fecha (día - mes - año).
Bibliográficas
Es la ficha que contiene los datos de identificación de un libro o de algún documento escrito que es objeto de estudio e investigación.
Para registrar la identificación del escrito, se colocan los siguientes datos:
1. Nombre del autor o autores.
2. Título de la Obra (subrayado).
3. Editorial
Biográficas
La ficha biográfica se realiza cuando es necesaria la información en forma resumida de la vida de un autor (o autores). En el deben aparecer los siguientes aspectos:
1. Año y lugar de nacimiento y muerte del autor. Nacionalidad.
1. Estudios que realizó. Profesión.
1. Obras más importantes que escribió.
1. Temas que estudió. Teorías que desarrolló.
1. Importancia científica en su época.
Catalográficas
Es la ficha que se utiliza en una biblioteca para archivar los datos de diversas publicaciones que se encuentran en ella y se clasifican por: autor, materia y título.
1. En la parte superior izquierda, el nombre del autor (nombres y apellidos)
2. En la parte superior derecha, el nombre de la materia.
3. Debajo de esta el nombre de la publicación, el capítulo, las páginas, el día, el mes y año de la publicación.
4. En la parte media derecha o centrado se escribe los datos propiamente dichos de la ficha.
Ficha Textual
Es aquella ficha cuyo contenido es la transcripción del texto consultado o parte de él, por lo cual debe ser señalado entre comillas la información seleccionada, para que esta no sea confundida con una ficha personal. Debe tener estos datos:
1. La referencia bibliográfica de donde fue obtenida la información. Se coloca el nombre y apellido del autor o de los autores, el título de la obra subrayado, y el número abreviado de la página o páginas. Estos datos se escriben en la parte superior izquierda de la ficha.
2. La clasificación del material. Se coloca en la parte superior derecha de la ficha. Se anota la clasificación que vamos a dar a la información extraída de la obra consultada, es decir, se anota la materia o subtema.
3. La nota extraída del texto consultado entre comillas.
Mixta
Es aquella que presenta una combinación de una ficha textual y un resumen. Este tipo de ficha representa una mezcla de comentarios personales con citas textuales.
Este tipo de ficha posee los mismos datos que una ficha textual o un resumen, pero sin las páginas donde fue extraído el texto.
Es de gran utilidad, ya que además de su fin primordial de facilitar el aprendizaje de la materia, esta puede adiestrar en la relación y jerarquización de conceptos. Se encabezan con el título de la signatura que se refieren, el tema específico y un número que permita organizarlas en un fichero. miden 12.5 x 20.5
Fichas catalográficas
Son aquellas fichas de autor, título y materia que se encuentran en un fichero o catálogo público de una biblioteca. Cada uno de los libros existentes en una biblioteca poseen una de estas fichas. El tamaño de estas fichas es el tamaño universal que tienen las fichas (7,5 x 12,5 cm).Se pueden encontrar en las bibliotecas según sea el autor del libro o el título de este, así como por su materia, etc.
1. Cota o signatura topográfica que es el número clasificador asignado al libro para diferenciarlo de otros.
2. Apellidos y nombres del autor.
3. Título de la obra.
4. Edición.
5. Lugar de la publicación.
6. Editorial.
7. Año de publicación.
8. Número de páginas
9. Tamaño del libro
10. Otros encabezamientos que indican la forma de localizar la obra en los ficheros por materia y título.
Fuente primaria
es un término usado en un número de disciplinas fuente de la información que fue creada en áspero el tiempo que era estudiado, por una fuente autoritaria, generalmente una con el conocimiento personal directo de los acontecimientos que eran descritos. Las definiciones similares pero no idénticas Una fuente primaria podía ser una fuente primero-dada a partir del pasado incluyendo los diarios o los artefactos. Las fuentes primarias se han descrito como esas fuentes más cercanas
fuente secundaria
Las fuentes secundarias son textos basados en fuentes primarias, e implican generalización, análisis, síntesis, interpretación o evaluación. En el estudio de la historia, las fuentes secundarias son aquellos documentos que no fueron escritos
Son aquellas fichas que registran datos del periódico o revista de donde se extrajo alguna información.
Para registrar al medio impreso donde fue extraída la información, se anotan los siguientes datos en la ficha:
1. Título del periódico o revista (subrayado).
2. Años que lleva circulando.
3. Número de la publicación.
4. Ciudad donde fue impreso, seguido del país (en caso de que hayan ciudades homónimas en diferentes países).
5. Fecha (día - mes - año).
Bibliográficas
Es la ficha que contiene los datos de identificación de un libro o de algún documento escrito que es objeto de estudio e investigación.
Para registrar la identificación del escrito, se colocan los siguientes datos:
1. Nombre del autor o autores.
2. Título de la Obra (subrayado).
3. Editorial
Biográficas
La ficha biográfica se realiza cuando es necesaria la información en forma resumida de la vida de un autor (o autores). En el deben aparecer los siguientes aspectos:
1. Año y lugar de nacimiento y muerte del autor. Nacionalidad.
1. Estudios que realizó. Profesión.
1. Obras más importantes que escribió.
1. Temas que estudió. Teorías que desarrolló.
1. Importancia científica en su época.
Catalográficas
Es la ficha que se utiliza en una biblioteca para archivar los datos de diversas publicaciones que se encuentran en ella y se clasifican por: autor, materia y título.
1. En la parte superior izquierda, el nombre del autor (nombres y apellidos)
2. En la parte superior derecha, el nombre de la materia.
3. Debajo de esta el nombre de la publicación, el capítulo, las páginas, el día, el mes y año de la publicación.
4. En la parte media derecha o centrado se escribe los datos propiamente dichos de la ficha.
Ficha Textual
Es aquella ficha cuyo contenido es la transcripción del texto consultado o parte de él, por lo cual debe ser señalado entre comillas la información seleccionada, para que esta no sea confundida con una ficha personal. Debe tener estos datos:
1. La referencia bibliográfica de donde fue obtenida la información. Se coloca el nombre y apellido del autor o de los autores, el título de la obra subrayado, y el número abreviado de la página o páginas. Estos datos se escriben en la parte superior izquierda de la ficha.
2. La clasificación del material. Se coloca en la parte superior derecha de la ficha. Se anota la clasificación que vamos a dar a la información extraída de la obra consultada, es decir, se anota la materia o subtema.
3. La nota extraída del texto consultado entre comillas.
Mixta
Es aquella que presenta una combinación de una ficha textual y un resumen. Este tipo de ficha representa una mezcla de comentarios personales con citas textuales.
Este tipo de ficha posee los mismos datos que una ficha textual o un resumen, pero sin las páginas donde fue extraído el texto.
Es de gran utilidad, ya que además de su fin primordial de facilitar el aprendizaje de la materia, esta puede adiestrar en la relación y jerarquización de conceptos. Se encabezan con el título de la signatura que se refieren, el tema específico y un número que permita organizarlas en un fichero. miden 12.5 x 20.5
Fichas catalográficas
Son aquellas fichas de autor, título y materia que se encuentran en un fichero o catálogo público de una biblioteca. Cada uno de los libros existentes en una biblioteca poseen una de estas fichas. El tamaño de estas fichas es el tamaño universal que tienen las fichas (7,5 x 12,5 cm).Se pueden encontrar en las bibliotecas según sea el autor del libro o el título de este, así como por su materia, etc.
1. Cota o signatura topográfica que es el número clasificador asignado al libro para diferenciarlo de otros.
2. Apellidos y nombres del autor.
3. Título de la obra.
4. Edición.
5. Lugar de la publicación.
6. Editorial.
7. Año de publicación.
8. Número de páginas
9. Tamaño del libro
10. Otros encabezamientos que indican la forma de localizar la obra en los ficheros por materia y título.
Fuente primaria
es un término usado en un número de disciplinas fuente de la información que fue creada en áspero el tiempo que era estudiado, por una fuente autoritaria, generalmente una con el conocimiento personal directo de los acontecimientos que eran descritos. Las definiciones similares pero no idénticas Una fuente primaria podía ser una fuente primero-dada a partir del pasado incluyendo los diarios o los artefactos. Las fuentes primarias se han descrito como esas fuentes más cercanas
fuente secundaria
Las fuentes secundarias son textos basados en fuentes primarias, e implican generalización, análisis, síntesis, interpretación o evaluación. En el estudio de la historia, las fuentes secundarias son aquellos documentos que no fueron escritos
Hemerográficas
Son aquellas fichas que registran datos del periódico o revista de donde se extrajo alguna información.
Para registrar al medio impreso donde fue extraída la información, se anotan los siguientes datos en la ficha:
1. Título del periódico o revista (subrayado).
2. Años que lleva circulando.
3. Número de la publicación.
4. Ciudad donde fue impreso, seguido del país (en caso de que hayan ciudades homónimas en diferentes países).
5. Fecha (día - mes - año).
Bibliográficas
Es la ficha que contiene los datos de identificación de un libro o de algún documento escrito que es objeto de estudio e investigación.
Para registrar la identificación del escrito, se colocan los siguientes datos:
1. Nombre del autor o autores.
2. Título de la Obra (subrayado).
3. Editorial
Biográficas
La ficha biográfica se realiza cuando es necesaria la información en forma resumida de la vida de un autor (o autores). En el deben aparecer los siguientes aspectos:
1. Año y lugar de nacimiento y muerte del autor. Nacionalidad.
1. Estudios que realizó. Profesión.
1. Obras más importantes que escribió.
1. Temas que estudió. Teorías que desarrolló.
1. Importancia científica en su época.
Catalográficas
Es la ficha que se utiliza en una biblioteca para archivar los datos de diversas publicaciones que se encuentran en ella y se clasifican por: autor, materia y título.
1. En la parte superior izquierda, el nombre del autor (nombres y apellidos)
2. En la parte superior derecha, el nombre de la materia.
3. Debajo de esta el nombre de la publicación, el capítulo, las páginas, el día, el mes y año de la publicación.
4. En la parte media derecha o centrado se escribe los datos propiamente dichos de la ficha.
Ficha Textual
Es aquella ficha cuyo contenido es la transcripción del texto consultado o parte de él, por lo cual debe ser señalado entre comillas la información seleccionada, para que esta no sea confundida con una ficha personal. Debe tener estos datos:
1. La referencia bibliográfica de donde fue obtenida la información. Se coloca el nombre y apellido del autor o de los autores, el título de la obra subrayado, y el número abreviado de la página o páginas. Estos datos se escriben en la parte superior izquierda de la ficha.
2. La clasificación del material. Se coloca en la parte superior derecha de la ficha. Se anota la clasificación que vamos a dar a la información extraída de la obra consultada, es decir, se anota la materia o subtema.
3. La nota extraída del texto consultado entre comillas.
Mixta
Es aquella que presenta una combinación de una ficha textual y un resumen. Este tipo de ficha representa una mezcla de comentarios personales con citas textuales.
Este tipo de ficha posee los mismos datos que una ficha textual o un resumen, pero sin las páginas donde fue extraído el texto.
Es de gran utilidad, ya que además de su fin primordial de facilitar el aprendizaje de la materia, esta puede adiestrar en la relación y jerarquización de conceptos. Se encabezan con el título de la signatura que se refieren, el tema específico y un número que permita organizarlas en un fichero. miden 12.5 x 20.5
Fichas catalográficas
Son aquellas fichas de autor, título y materia que se encuentran en un fichero o catálogo público de una biblioteca. Cada uno de los libros existentes en una biblioteca poseen una de estas fichas. El tamaño de estas fichas es el tamaño universal que tienen las fichas (7,5 x 12,5 cm).Se pueden encontrar en las bibliotecas según sea el autor del libro o el título de este, así como por su materia, etc.
1. Cota o signatura topográfica que es el número clasificador asignado al libro para diferenciarlo de otros.
2. Apellidos y nombres del autor.
3. Título de la obra.
4. Edición.
5. Lugar de la publicación.
6. Editorial.
7. Año de publicación.
8. Número de páginas
9. Tamaño del libro
10. Otros encabezamientos que indican la forma de localizar la obra en los ficheros por materia y título.
Fuente primaria
es un término usado en un número de disciplinas fuente de la información que fue creada en áspero el tiempo que era estudiado, por una fuente autoritaria, generalmente una con el conocimiento personal directo de los acontecimientos que eran descritos. Las definiciones similares pero no idénticas Una fuente primaria podía ser una fuente primero-dada a partir del pasado incluyendo los diarios o los artefactos. Las fuentes primarias se han descrito como esas fuentes más cercanas
fuente secundaria
Las fuentes secundarias son textos basados en fuentes primarias, e implican generalización, análisis, síntesis, interpretación o evaluación. En el estudio de la historia, las fuentes secundarias son aquellos documentos que no fueron escritos
actividades del blog
buenas tardes profosora espero este bien estas son las actividades del blogProduccion de documental
Que un tipo documental
Un documento es toda aquella información contenida y registrada sobre cualquier soporte material y que es producido, recibido y conservado por las instituciones, organizaciones o personas, durante el desarrollo de sus actividades. Es, por tanto, un testimonio de la actividad humana.
TIPO DOCUMENTAL SIMPLE
Formado por un solo tipo documental, cuyo contenido mantiene una unidad de información. Ejemplos: el oficio, la carta, el memorando, un libro de registro, un libro de caja, recibo, etc.
TIPO DOCUMENTAL COMPUESTO
Formado por dos o más tipos documentales que se sustentan entre si y cuyo contenido mantiene una unidad de información. Se le conoce comúnmente como “expediente”. Ejemplos: el comprobante de pago, trámites para licencias, etc.
Perservar La mantención del estado natural original de determinados componentes ambientales, o de lo que reste de dicho estado, mediante la limitación de la intervención humana en ellos al nivel mínimo, compatible con la consecución de dicho objetivo.
Conservar
la conservación es el método de utilización de un recurso natural o el ambiente total de un ecosistema particular, para prevenir la explotación, polución, destrucción o abandono y asegurar el futuro uso de ese recurso.
LA ENTREVISTA
Las entrevistas se utilizan para recabar información en forma verbal, a través de preguntas que propone el analista. Quienes responden pueden ser gerentes o empleados, los cuales son usuarios actuales del sistema existente, usuarios potenciales del sistema propuesto o aquellos que proporcionarán datos o serán afectados por la aplicación propuesta. El analista puede entrevistar al personal en forma individual o en grupos algunos analistas prefieren este método a las otras técnicas que se estudiarán más adelante. Sin embargo, las entrevistas no siempre son la mejor fuente de datos de aplicación.
Dentro de una organización, la entrevistas es la técnica más significativa y productiva de que dispone el analista para recabar datos. En otras palabras, la entrevistas es un intercambio de información que se efectúa cara a cara. Es un canal de comunicación entre el analista y la organización; sirve para obtener información acerca de las necesidades y la manera de satisfacerlas, así como concejo y comprensión por parte del usuario para toda idea o método nuevos. Por otra parte, la entrevista ofrece al analista una excelente oportunidad para establecer una corriente de simpatía con el personal usuario, lo cual es fundamental en transcurso del estudio.
¿Qué es una encuesta?
Se ha dicho que Estados Unidos ya no es una "sociedad industrial", sino una "sociedad de información". Esto es, nuestros mayores problemas y tareas ya no giran principalmente en la producción de bienes y servicios necesarios para nuestra supervivencia y comodidad.
Nuestra "sociedad", requiere un rápido y preciso flujo de información sobre las preferencias, necesidades y comportamiento de sus miembros. Es en respuesta a esta necesidad crítica de información por el gobierno, el comercio y las instituciones sociales que tanta confianza se pone en las encuestas.
Hoy en día la palabra "encuesta" se usa más frecuentemente para describir un método de obtener información de una muestra de individuos. Esta "muestra" es usualmente sólo una fracción de la población bajo estudio.
Por ejemplo, antes de una elección, una muestra de electores es interrogada para determinar cómo los candidatos y los asuntos son percibidos por el público… un fabricante hace una encuesta al mercado potencial antes de introducir un nuevo
Cuestionario
Los cuestionarios proporcionan una alternativa muy útil para la entrevista; si embargo, existen ciertas características que pueden ser apropiada en algunas situaciones e inapropiadas en otra. Al igual que la entrevistas, deben diseñarse cuidadosamente para una máxima efectividad.
Diagrama de Flujo
Es una representación pictórica de los pasos en proceso. Útil para determinar cómo funciona realmente el proceso para producir un resultado. El resultado puede ser un producto, un servicio, información o una combinación de los tres. Al examinar cómo los diferentes pasos es un proceso se relacionan entre sí, se puede descubrir con frecuencia las fuentes de problemas potenciales. Los diagramas de flujo se pueden aplicar a cualquier aspecto del proceso desde el flujo de materiales hasta los pasos para hacer la venta u ofrecer un producto. Con frecuencia este nivel de detalle no es necesario, pero cuando se necesita, el equipo completo de trabajo más pequeños pueden agregar niveles según sea necesario durante el proyecto
Que un tipo documental
Un documento es toda aquella información contenida y registrada sobre cualquier soporte material y que es producido, recibido y conservado por las instituciones, organizaciones o personas, durante el desarrollo de sus actividades. Es, por tanto, un testimonio de la actividad humana.
TIPO DOCUMENTAL SIMPLE
Formado por un solo tipo documental, cuyo contenido mantiene una unidad de información. Ejemplos: el oficio, la carta, el memorando, un libro de registro, un libro de caja, recibo, etc.
TIPO DOCUMENTAL COMPUESTO
Formado por dos o más tipos documentales que se sustentan entre si y cuyo contenido mantiene una unidad de información. Se le conoce comúnmente como “expediente”. Ejemplos: el comprobante de pago, trámites para licencias, etc.
Perservar La mantención del estado natural original de determinados componentes ambientales, o de lo que reste de dicho estado, mediante la limitación de la intervención humana en ellos al nivel mínimo, compatible con la consecución de dicho objetivo.
Conservar
la conservación es el método de utilización de un recurso natural o el ambiente total de un ecosistema particular, para prevenir la explotación, polución, destrucción o abandono y asegurar el futuro uso de ese recurso.
LA ENTREVISTA
Las entrevistas se utilizan para recabar información en forma verbal, a través de preguntas que propone el analista. Quienes responden pueden ser gerentes o empleados, los cuales son usuarios actuales del sistema existente, usuarios potenciales del sistema propuesto o aquellos que proporcionarán datos o serán afectados por la aplicación propuesta. El analista puede entrevistar al personal en forma individual o en grupos algunos analistas prefieren este método a las otras técnicas que se estudiarán más adelante. Sin embargo, las entrevistas no siempre son la mejor fuente de datos de aplicación.
Dentro de una organización, la entrevistas es la técnica más significativa y productiva de que dispone el analista para recabar datos. En otras palabras, la entrevistas es un intercambio de información que se efectúa cara a cara. Es un canal de comunicación entre el analista y la organización; sirve para obtener información acerca de las necesidades y la manera de satisfacerlas, así como concejo y comprensión por parte del usuario para toda idea o método nuevos. Por otra parte, la entrevista ofrece al analista una excelente oportunidad para establecer una corriente de simpatía con el personal usuario, lo cual es fundamental en transcurso del estudio.
¿Qué es una encuesta?
Se ha dicho que Estados Unidos ya no es una "sociedad industrial", sino una "sociedad de información". Esto es, nuestros mayores problemas y tareas ya no giran principalmente en la producción de bienes y servicios necesarios para nuestra supervivencia y comodidad.
Nuestra "sociedad", requiere un rápido y preciso flujo de información sobre las preferencias, necesidades y comportamiento de sus miembros. Es en respuesta a esta necesidad crítica de información por el gobierno, el comercio y las instituciones sociales que tanta confianza se pone en las encuestas.
Hoy en día la palabra "encuesta" se usa más frecuentemente para describir un método de obtener información de una muestra de individuos. Esta "muestra" es usualmente sólo una fracción de la población bajo estudio.
Por ejemplo, antes de una elección, una muestra de electores es interrogada para determinar cómo los candidatos y los asuntos son percibidos por el público… un fabricante hace una encuesta al mercado potencial antes de introducir un nuevo
Cuestionario
Los cuestionarios proporcionan una alternativa muy útil para la entrevista; si embargo, existen ciertas características que pueden ser apropiada en algunas situaciones e inapropiadas en otra. Al igual que la entrevistas, deben diseñarse cuidadosamente para una máxima efectividad.
Diagrama de Flujo
Es una representación pictórica de los pasos en proceso. Útil para determinar cómo funciona realmente el proceso para producir un resultado. El resultado puede ser un producto, un servicio, información o una combinación de los tres. Al examinar cómo los diferentes pasos es un proceso se relacionan entre sí, se puede descubrir con frecuencia las fuentes de problemas potenciales. Los diagramas de flujo se pueden aplicar a cualquier aspecto del proceso desde el flujo de materiales hasta los pasos para hacer la venta u ofrecer un producto. Con frecuencia este nivel de detalle no es necesario, pero cuando se necesita, el equipo completo de trabajo más pequeños pueden agregar niveles según sea necesario durante el proyecto
martes, 17 de agosto de 2010
resumen de textualidad
Resumen de textualidad
Todos los colombianos y especialmente los bogotanos recordamos la imagenInsolita del por entonces era el rector de la universidad nacional Antanas Mockus efectuando el gesto contestar el de bajarse los pantalones motrando sus nalgas ha los estudiantes para llamar la atención en medio de la intolerancia la imagen retrasmitida varias veces por noticioeros de tv la comunicion no verbal para comunicarse el ser humano emplea dos tipos de lenguaje el lenguaje hablado para comunicarse . Hasta la década de los años 50 del siglo pasado la comunicación verbal sucitata la comunicación al máximo interés de las comunicación verbal entre los pioneros están Friesen y Ekman quienes desde análisis del individuo particular sino la compresión de la naturaleza en la interacion social Los Kinesis nos permite leer y interpretar en los movimientol las emociones los estados de animo los sentimientos a las sensaciones sbayacentes. El segundo código no verbal es la proxemia por la cual la distancia el espacio cobran un sentido expresión cada individuo tiende a considerar el espacio inmediatamente en el espacio circuanda un cuerpo
Todos los colombianos y especialmente los bogotanos recordamos la imagenInsolita del por entonces era el rector de la universidad nacional Antanas Mockus efectuando el gesto contestar el de bajarse los pantalones motrando sus nalgas ha los estudiantes para llamar la atención en medio de la intolerancia la imagen retrasmitida varias veces por noticioeros de tv la comunicion no verbal para comunicarse el ser humano emplea dos tipos de lenguaje el lenguaje hablado para comunicarse . Hasta la década de los años 50 del siglo pasado la comunicación verbal sucitata la comunicación al máximo interés de las comunicación verbal entre los pioneros están Friesen y Ekman quienes desde análisis del individuo particular sino la compresión de la naturaleza en la interacion social Los Kinesis nos permite leer y interpretar en los movimientol las emociones los estados de animo los sentimientos a las sensaciones sbayacentes. El segundo código no verbal es la proxemia por la cual la distancia el espacio cobran un sentido expresión cada individuo tiende a considerar el espacio inmediatamente en el espacio circuanda un cuerpo
miércoles, 11 de agosto de 2010
leccion 20
MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía
11/08/2010 06:00:13 p.m.
http://mecanet.sytes.net
Resultados para: Lección 20 del curso MecaNet
Realizado el Miércoles, 11 de Agosto de 2010 a las 06:00 PM
PPM: 85
Tiempo: 21 m. 51 sg.
Nº de errores: 148 (7%)
Nº de aciertos: 1869 (93%)
Nota: 39 (sobre 100)
Estos resultados no son buenos, deberías mejorarlos.
Resultados de la lección de mecanografía
11/08/2010 06:00:13 p.m.
http://mecanet.sytes.net
Resultados para: Lección 20 del curso MecaNet
Realizado el Miércoles, 11 de Agosto de 2010 a las 06:00 PM
PPM: 85
Tiempo: 21 m. 51 sg.
Nº de errores: 148 (7%)
Nº de aciertos: 1869 (93%)
Nota: 39 (sobre 100)
Estos resultados no son buenos, deberías mejorarlos.
trabajo de redaccion y comunicacion
. . Cuando me comunico con otros me muestro como soy
yo de muestro ha los demás tal como soy
. Mis expresiones faciales son expresivas al momento de comunicarme con otras personas
Pues siendo sincero demuestro mis expresiones faciales sin ninguna dificulta
. Cuando me dirijo a un grupo de personas los miro directamente a los ojos mientras hablo
Hablando con en grupo si los miro ha los ojos y sus expresiones faciales
4. Mantengo contacto visual con las personas al momento de comunicarme con ellas
claro me gusta tern contacto visul con los demas una mirada habla por si sola
5. Saludo con agrado a las personas cuando me encuentro con ellas
claro me gusta saludar ha las personas con agrado
6. Manejo la entonación y ritmo de la voz de acuerdo con el mensaje
Pues yo observo que mi entonación t ritmo de vos cambia cuando
Recibo un mensaje escrito por medio dela celular o del correo electrónico
. Realizo pausas para captar la atención de mi interlocutor
pues de ves en cuando cuando estoy hablando algo importante
O también escuchando ha la otra persona
8. Vocalizo adecuadamente las palabras con buena dicción
La verdad no soy experto pero hago el esfuerzo de vocalizar
Las correctamente
9. Mantengo una postura congruente con el mensaje que estoy enviando
Pues trato de ser lo mas coherente con lo que escribo en un mensaje
10. Transmito una actitud positiva al momento de comunicarme con otros
suelo ser muy sincero y honesto con los demás y expresar mi opinión
11. Utilizo un lenguaje claro y congruente con el de mis interlocutores
Uso un lenguaje claro con los demás su afectar su opinión de un tema cualquiera
Define redacción
La redacción requiere de coherencia y cohesion textual
Dado que el orden de las palabras dentro de una oración pueden modificar
La intención del autor
Redacion personal establecer claramente un mensaje que se trata de comunicar y conocer con certeza lo que se va ha escribir o revisar lo redactado
Redacción comercial la correspondencia comercial dado un procesos en las épocas anteriores hasta nuestros días por la escritura y la la forma de presentar la correspondencia
Redaccion y diplomática
Diplomática esta ciencia histografica que va ha tener un método
Y unas técnicas propias y quese van ha encargar del estudio e integridad
De un documento
Redacción epistolar es una palabra de origen latino cuyo sinomino
Es carta de expresión escrita que correponde con uso del lenguaje
Practico ,aunque tam,bien hay derivado en genero literario los textos
Epistolares por lo común están escritos alternando la primera y la segudna persona del singular
La comunicación escrita, a diferencia de la oral o verbal, no está sometida a los conceptos de espacio y tiempo. La interacción entre el emisor y el receptor no es inmediata e, incluso, puede llegar a no producirse nunca, aunque aquello escrito perdure eternamente. Por otro lado, la comunicación escrita aumenta las posibilidades expresivas y la complejidad gramatical, sintáctica y léxica con respecto a la comunicación oral.
Cuando una dependencia de la entidad reciba una comunicación oficial por medios electrónicos, magnéticos, fax o cualquier otro medio, estará en la obligación de enviarla inmediatamente al Grupo de Administración de Documentos o a las Unidades de Correspondencia para que se oficialice su ingreso a la entidad.
Comunicación empresarial nos estamos referiendo en muchas cosas ,a un campo que no ha sido bien delimitado .con un graod alto de instrusismo profesional
Cohesion fuerza que mantiene alos individuos dentro del grupo impidiendo
Que lo abandone
Ejemplos
El trabajo de opositor. Cómo aprobar sin morir en el intento.
Francés. Temario Sintetizado. Volumen I . Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria.
Lengua Castellana y Literatura. Temario. Volumen II. Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria.
Inglés. Temario. Volumen I. Metodología, comunicación, análisis del discurso y cultura. Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria.
Enseñar por competencias en educación física.
Intervención en Pedagogía Social. Espacios y metodologías.
Trastorno por déficit de atención y/o hiperactividad. Materiales y análisis pragmático.
Organizaciones educativas al servicio de la sociedad.
yo de muestro ha los demás tal como soy
. Mis expresiones faciales son expresivas al momento de comunicarme con otras personas
Pues siendo sincero demuestro mis expresiones faciales sin ninguna dificulta
. Cuando me dirijo a un grupo de personas los miro directamente a los ojos mientras hablo
Hablando con en grupo si los miro ha los ojos y sus expresiones faciales
4. Mantengo contacto visual con las personas al momento de comunicarme con ellas
claro me gusta tern contacto visul con los demas una mirada habla por si sola
5. Saludo con agrado a las personas cuando me encuentro con ellas
claro me gusta saludar ha las personas con agrado
6. Manejo la entonación y ritmo de la voz de acuerdo con el mensaje
Pues yo observo que mi entonación t ritmo de vos cambia cuando
Recibo un mensaje escrito por medio dela celular o del correo electrónico
. Realizo pausas para captar la atención de mi interlocutor
pues de ves en cuando cuando estoy hablando algo importante
O también escuchando ha la otra persona
8. Vocalizo adecuadamente las palabras con buena dicción
La verdad no soy experto pero hago el esfuerzo de vocalizar
Las correctamente
9. Mantengo una postura congruente con el mensaje que estoy enviando
Pues trato de ser lo mas coherente con lo que escribo en un mensaje
10. Transmito una actitud positiva al momento de comunicarme con otros
suelo ser muy sincero y honesto con los demás y expresar mi opinión
11. Utilizo un lenguaje claro y congruente con el de mis interlocutores
Uso un lenguaje claro con los demás su afectar su opinión de un tema cualquiera
Define redacción
La redacción requiere de coherencia y cohesion textual
Dado que el orden de las palabras dentro de una oración pueden modificar
La intención del autor
Redacion personal establecer claramente un mensaje que se trata de comunicar y conocer con certeza lo que se va ha escribir o revisar lo redactado
Redacción comercial la correspondencia comercial dado un procesos en las épocas anteriores hasta nuestros días por la escritura y la la forma de presentar la correspondencia
Redaccion y diplomática
Diplomática esta ciencia histografica que va ha tener un método
Y unas técnicas propias y quese van ha encargar del estudio e integridad
De un documento
Redacción epistolar es una palabra de origen latino cuyo sinomino
Es carta de expresión escrita que correponde con uso del lenguaje
Practico ,aunque tam,bien hay derivado en genero literario los textos
Epistolares por lo común están escritos alternando la primera y la segudna persona del singular
La comunicación escrita, a diferencia de la oral o verbal, no está sometida a los conceptos de espacio y tiempo. La interacción entre el emisor y el receptor no es inmediata e, incluso, puede llegar a no producirse nunca, aunque aquello escrito perdure eternamente. Por otro lado, la comunicación escrita aumenta las posibilidades expresivas y la complejidad gramatical, sintáctica y léxica con respecto a la comunicación oral.
Cuando una dependencia de la entidad reciba una comunicación oficial por medios electrónicos, magnéticos, fax o cualquier otro medio, estará en la obligación de enviarla inmediatamente al Grupo de Administración de Documentos o a las Unidades de Correspondencia para que se oficialice su ingreso a la entidad.
Comunicación empresarial nos estamos referiendo en muchas cosas ,a un campo que no ha sido bien delimitado .con un graod alto de instrusismo profesional
Cohesion fuerza que mantiene alos individuos dentro del grupo impidiendo
Que lo abandone
Ejemplos
El trabajo de opositor. Cómo aprobar sin morir en el intento.
Francés. Temario Sintetizado. Volumen I . Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria.
Lengua Castellana y Literatura. Temario. Volumen II. Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria.
Inglés. Temario. Volumen I. Metodología, comunicación, análisis del discurso y cultura. Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria.
Enseñar por competencias en educación física.
Intervención en Pedagogía Social. Espacios y metodologías.
Trastorno por déficit de atención y/o hiperactividad. Materiales y análisis pragmático.
Organizaciones educativas al servicio de la sociedad.
jueves, 5 de agosto de 2010
practicas de mecanet
MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía
02/08/2010 04:14:00 p.m.
http://mecanet.sytes.net
________________________________________
• Resultados para: Lección 11 del curso MecaNet
• Realizado el Lunes, 2 de Agosto de 2010 a las 04:14 PM
• PPM: 63
• Tiempo: 30 m. 50 sg.
• Nº de errores: 109 (5%)
• Nº de aciertos: 1965 (95%)
• Nota: 41 (sobre 100)
• Estos resultados no son buenos, deberías mejorarlos.
MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía
02/08/2010 04:41:35 p.m.
http://mecanet.sytes.net
________________________________________
• Resultados para: Lección 12 del curso MecaNet
• Realizado el Lunes, 2 de Agosto de 2010 a las 04:41 PM
• PPM: 78
• Tiempo: 25 m. 16 sg.
• Nº de errores: 142 (6%)
• Nº de aciertos: 1977 (94%)
• Nota: 41 (sobre 100)
• Estos resultados no son buenos, deberías mejorarlos.
MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía
02/08/2010 06:49:06 p.m.
http://mecanet.sytes.net
________________________________________
• Resultados para: Lección 13 del curso MecaNet
• Realizado el Lunes, 2 de Agosto de 2010 a las 06:49 PM
• PPM: 77
• Tiempo: 25 m. 13 sg.
• Nº de errores: 118 (5%)
• Nº de aciertos: 1962 (95%)
• Nota: 46 (sobre 100)
• Estos resultados no son buenos, deberías mejorarlos.
MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía
02/08/2010 07:15:32 p.m.
http://mecanet.sytes.net
________________________________________
• Resultados para: Lección 14 del curso MecaNet
• Realizado el Lunes, 2 de Agosto de 2010 a las 07:15 PM
• PPM: 68
• Tiempo: 25 m. 37 sg.
• Nº de errores: 61 (3%)
• Nº de aciertos: 1745 (97%)
• Nota: 55 (sobre 100)
• Estos resultados no son buenos, deberías mejorarlos.
MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía
02/08/2010 07:36:44 p.m.
http://mecanet.sytes.net
________________________________________
• Resultados para: Lección 15 del curso MecaNet
• Realizado el Lunes, 2 de Agosto de 2010 a las 07:36 PM
• PPM: 86
• Tiempo: 20 m. 5 sg.
• Nº de errores: 50 (2%)
• Nº de aciertos: 1747 (98%)
• Nota: 68 (sobre 100)
• Estos resultados son aceptables pero te aconsejo que los intentes mejorar.
MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía
8/3/2010 01:50:00 p.m.
http://mecanet.sytes.net
________________________________________
• Resultados para: Lección 16 del curso MecaNet
• Realizado el Martes, 3 de Agosto de 2010 a las 01:50 PM
• PPM: 85
• Tiempo: 19 m. 12 sg.
• Nº de errores: 46 (2%)
• Nº de aciertos: 1641 (98%)
• Nota: 68 (sobre 100)
• Estos resultados son aceptables pero te aconsejo que los intentes mejorar.
MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía
03/08/2010 08:23:58 p.m.
http://mecanet.sytes.net
________________________________________
• Resultados para: Lección 17 del curso MecaNet
• Realizado el Martes, 3 de Agosto de 2010 a las 08:23 PM
• PPM: 59
• Tiempo: 33 m. 55 sg.
• Nº de errores: 99 (4%)
• Nº de aciertos: 2032 (96%)
• Nota: 45 (sobre 100)
• Estos resultados no son buenos, deberías mejorarlos.
MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía
03/08/2010 09:04:26 p.m.
http://mecanet.sytes.net
________________________________________
• Resultados para: Lección 18 del curso MecaNet
• Realizado el Martes, 3 de Agosto de 2010 a las 09:04 PM
• PPM: 49
• Tiempo: 37 m. 58 sg.
• Nº de errores: 60 (3%)
• Nº de aciertos: 1863 (97%)
• Nota: 48 (sobre 100)
• Estos resultados no son buenos, deberías mejorarlos.
Resultados de la lección de mecanografía
02/08/2010 04:14:00 p.m.
http://mecanet.sytes.net
________________________________________
• Resultados para: Lección 11 del curso MecaNet
• Realizado el Lunes, 2 de Agosto de 2010 a las 04:14 PM
• PPM: 63
• Tiempo: 30 m. 50 sg.
• Nº de errores: 109 (5%)
• Nº de aciertos: 1965 (95%)
• Nota: 41 (sobre 100)
• Estos resultados no son buenos, deberías mejorarlos.
MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía
02/08/2010 04:41:35 p.m.
http://mecanet.sytes.net
________________________________________
• Resultados para: Lección 12 del curso MecaNet
• Realizado el Lunes, 2 de Agosto de 2010 a las 04:41 PM
• PPM: 78
• Tiempo: 25 m. 16 sg.
• Nº de errores: 142 (6%)
• Nº de aciertos: 1977 (94%)
• Nota: 41 (sobre 100)
• Estos resultados no son buenos, deberías mejorarlos.
MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía
02/08/2010 06:49:06 p.m.
http://mecanet.sytes.net
________________________________________
• Resultados para: Lección 13 del curso MecaNet
• Realizado el Lunes, 2 de Agosto de 2010 a las 06:49 PM
• PPM: 77
• Tiempo: 25 m. 13 sg.
• Nº de errores: 118 (5%)
• Nº de aciertos: 1962 (95%)
• Nota: 46 (sobre 100)
• Estos resultados no son buenos, deberías mejorarlos.
MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía
02/08/2010 07:15:32 p.m.
http://mecanet.sytes.net
________________________________________
• Resultados para: Lección 14 del curso MecaNet
• Realizado el Lunes, 2 de Agosto de 2010 a las 07:15 PM
• PPM: 68
• Tiempo: 25 m. 37 sg.
• Nº de errores: 61 (3%)
• Nº de aciertos: 1745 (97%)
• Nota: 55 (sobre 100)
• Estos resultados no son buenos, deberías mejorarlos.
MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía
02/08/2010 07:36:44 p.m.
http://mecanet.sytes.net
________________________________________
• Resultados para: Lección 15 del curso MecaNet
• Realizado el Lunes, 2 de Agosto de 2010 a las 07:36 PM
• PPM: 86
• Tiempo: 20 m. 5 sg.
• Nº de errores: 50 (2%)
• Nº de aciertos: 1747 (98%)
• Nota: 68 (sobre 100)
• Estos resultados son aceptables pero te aconsejo que los intentes mejorar.
MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía
8/3/2010 01:50:00 p.m.
http://mecanet.sytes.net
________________________________________
• Resultados para: Lección 16 del curso MecaNet
• Realizado el Martes, 3 de Agosto de 2010 a las 01:50 PM
• PPM: 85
• Tiempo: 19 m. 12 sg.
• Nº de errores: 46 (2%)
• Nº de aciertos: 1641 (98%)
• Nota: 68 (sobre 100)
• Estos resultados son aceptables pero te aconsejo que los intentes mejorar.
MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía
03/08/2010 08:23:58 p.m.
http://mecanet.sytes.net
________________________________________
• Resultados para: Lección 17 del curso MecaNet
• Realizado el Martes, 3 de Agosto de 2010 a las 08:23 PM
• PPM: 59
• Tiempo: 33 m. 55 sg.
• Nº de errores: 99 (4%)
• Nº de aciertos: 2032 (96%)
• Nota: 45 (sobre 100)
• Estos resultados no son buenos, deberías mejorarlos.
MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía
03/08/2010 09:04:26 p.m.
http://mecanet.sytes.net
________________________________________
• Resultados para: Lección 18 del curso MecaNet
• Realizado el Martes, 3 de Agosto de 2010 a las 09:04 PM
• PPM: 49
• Tiempo: 37 m. 58 sg.
• Nº de errores: 60 (3%)
• Nº de aciertos: 1863 (97%)
• Nota: 48 (sobre 100)
• Estos resultados no son buenos, deberías mejorarlos.
viernes, 23 de julio de 2010
actividad mecannet
MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía
22/07/2010 03:07:24 p.m.
http://mecanet.sytes.net
________________________________________
• Resultados para: Lección 1 del curso MecaNet
• Realizado el Jueves, 22 de Julio de 2010 a las 03:07 PM
• PPM: 65
• Tiempo: 29 m. 48 sg.
• Nº de errores: 86 (4%)
• Nº de aciertos: 1966 (96%)
• Nota: 48 (sobre 100)
• Estos resultados no son buenos, deberías mejorarlos.
MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía
22/07/2010 03:30:31 p.m.
http://mecanet.sytes.net
________________________________________
• Resultados para: Lección 2 del curso MecaNet
• Realizado el Jueves, 22 de Julio de 2010 a las 03:30 PM
• PPM: 66
• Tiempo: 21 m. 39 sg.
• Nº de errores: 38 (2%)
• Nº de aciertos: 1446 (98%)
• Nota: 60 (sobre 100)
• Estos resultados no son buenos, deberías mejorarlos.
MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía
23/07/2010 03:59:17 p.m.
http://mecanet.sytes.net
________________________________________
• Resultados para: Lección 3 del curso MecaNet
• Realizado el Viernes, 23 de Julio de 2010 a las 03:59 PM
• PPM: 62
• Tiempo: 23 m. 54 sg.
• Nº de errores: 40 (2%)
• Nº de aciertos: 1505 (98%)
• Nota: 58 (sobre 100)
• Estos resultados no son buenos, deberías mejorarlos.
MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía
23/07/2010 04:24:34 p.m.
http://mecanet.sytes.net
________________________________________
• Resultados para: Lección 4 del curso MecaNet
• Realizado el Viernes, 23 de Julio de 2010 a las 04:24 PM
• PPM: 72
• Tiempo: 23 m. 8 sg.
• Nº de errores: 53 (3%)
• Nº de aciertos: 1684 (97%)
• Nota: 56 (sobre 100)
• Estos resultados no son buenos, deberías mejorarlos.
MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía
23/07/2010 04:46:19 p.m.
http://mecanet.sytes.net
________________________________________
• Resultados para: Lección 5 del curso MecaNet
• Realizado el Viernes, 23 de Julio de 2010 a las 04:46 PM
• PPM: 78
• Tiempo: 20 m. 34 sg.
• Nº de errores: 58 (3%)
• Nº de aciertos: 1621 (97%)
• Nota: 59 (sobre 100)
• Estos resultados no son buenos, deberías mejorarlos.
MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía
23/07/2010 06:11:07 p.m.
http://mecanet.sytes.net
________________________________________
• Resultados para: Lección 6 del curso MecaNet
• Realizado el Viernes, 23 de Julio de 2010 a las 06:11 PM
• PPM: 75
• Tiempo: 25 m. 8 sg.
• Nº de errores: 92 (4%)
• Nº de aciertos: 1889 (96%)
• Nota: 52 (sobre 100)
• Estos resultados no son buenos, deberías mejorarlos.
MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía
23/07/2010 06:33:16 p.m.
http://mecanet.sytes.net
________________________________________
• Resultados para: Lección 7 del curso MecaNet
• Realizado el Viernes, 23 de Julio de 2010 a las 06:33 PM
• PPM: 82
• Tiempo: 20 m. 47 sg.
• Nº de errores: 69 (3%)
• Nº de aciertos: 1712 (97%)
• Nota: 60 (sobre 100)
• Estos resultados no son buenos, deberías mejorarlos.
MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía
23/07/2010 06:57:09 p.m.
http://mecanet.sytes.net
________________________________________
• Resultados para: Lección 8 del curso MecaNet
• Realizado el Viernes, 23 de Julio de 2010 a las 06:57 PM
• PPM: 80
• Tiempo: 23 m. 19 sg.
• Nº de errores: 187 (9%)
• Nº de aciertos: 1877 (91%)
• Nota: 29 (sobre 100)
• Estos resultados no son buenos, deberías mejorarlos.
MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía
23/07/2010 07:13:45 p.m.
http://mecanet.sytes.net
________________________________________
• Resultados para: Lección 9 del curso MecaNet
• Realizado el Viernes, 23 de Julio de 2010 a las 07:13 PM
• PPM: 100
• Tiempo: 15 m. 57 sg.
• Nº de errores: 91 (5%)
• Nº de aciertos: 1600 (95%)
• Nota: 56 (sobre 100)
• Estos resultados no son buenos, deberías mejorarlos.
Resultados de la lección de mecanografía
22/07/2010 03:07:24 p.m.
http://mecanet.sytes.net
________________________________________
• Resultados para: Lección 1 del curso MecaNet
• Realizado el Jueves, 22 de Julio de 2010 a las 03:07 PM
• PPM: 65
• Tiempo: 29 m. 48 sg.
• Nº de errores: 86 (4%)
• Nº de aciertos: 1966 (96%)
• Nota: 48 (sobre 100)
• Estos resultados no son buenos, deberías mejorarlos.
MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía
22/07/2010 03:30:31 p.m.
http://mecanet.sytes.net
________________________________________
• Resultados para: Lección 2 del curso MecaNet
• Realizado el Jueves, 22 de Julio de 2010 a las 03:30 PM
• PPM: 66
• Tiempo: 21 m. 39 sg.
• Nº de errores: 38 (2%)
• Nº de aciertos: 1446 (98%)
• Nota: 60 (sobre 100)
• Estos resultados no son buenos, deberías mejorarlos.
MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía
23/07/2010 03:59:17 p.m.
http://mecanet.sytes.net
________________________________________
• Resultados para: Lección 3 del curso MecaNet
• Realizado el Viernes, 23 de Julio de 2010 a las 03:59 PM
• PPM: 62
• Tiempo: 23 m. 54 sg.
• Nº de errores: 40 (2%)
• Nº de aciertos: 1505 (98%)
• Nota: 58 (sobre 100)
• Estos resultados no son buenos, deberías mejorarlos.
MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía
23/07/2010 04:24:34 p.m.
http://mecanet.sytes.net
________________________________________
• Resultados para: Lección 4 del curso MecaNet
• Realizado el Viernes, 23 de Julio de 2010 a las 04:24 PM
• PPM: 72
• Tiempo: 23 m. 8 sg.
• Nº de errores: 53 (3%)
• Nº de aciertos: 1684 (97%)
• Nota: 56 (sobre 100)
• Estos resultados no son buenos, deberías mejorarlos.
MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía
23/07/2010 04:46:19 p.m.
http://mecanet.sytes.net
________________________________________
• Resultados para: Lección 5 del curso MecaNet
• Realizado el Viernes, 23 de Julio de 2010 a las 04:46 PM
• PPM: 78
• Tiempo: 20 m. 34 sg.
• Nº de errores: 58 (3%)
• Nº de aciertos: 1621 (97%)
• Nota: 59 (sobre 100)
• Estos resultados no son buenos, deberías mejorarlos.
MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía
23/07/2010 06:11:07 p.m.
http://mecanet.sytes.net
________________________________________
• Resultados para: Lección 6 del curso MecaNet
• Realizado el Viernes, 23 de Julio de 2010 a las 06:11 PM
• PPM: 75
• Tiempo: 25 m. 8 sg.
• Nº de errores: 92 (4%)
• Nº de aciertos: 1889 (96%)
• Nota: 52 (sobre 100)
• Estos resultados no son buenos, deberías mejorarlos.
MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía
23/07/2010 06:33:16 p.m.
http://mecanet.sytes.net
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• Resultados para: Lección 7 del curso MecaNet
• Realizado el Viernes, 23 de Julio de 2010 a las 06:33 PM
• PPM: 82
• Tiempo: 20 m. 47 sg.
• Nº de errores: 69 (3%)
• Nº de aciertos: 1712 (97%)
• Nota: 60 (sobre 100)
• Estos resultados no son buenos, deberías mejorarlos.
MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía
23/07/2010 06:57:09 p.m.
http://mecanet.sytes.net
________________________________________
• Resultados para: Lección 8 del curso MecaNet
• Realizado el Viernes, 23 de Julio de 2010 a las 06:57 PM
• PPM: 80
• Tiempo: 23 m. 19 sg.
• Nº de errores: 187 (9%)
• Nº de aciertos: 1877 (91%)
• Nota: 29 (sobre 100)
• Estos resultados no son buenos, deberías mejorarlos.
MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía
23/07/2010 07:13:45 p.m.
http://mecanet.sytes.net
________________________________________
• Resultados para: Lección 9 del curso MecaNet
• Realizado el Viernes, 23 de Julio de 2010 a las 07:13 PM
• PPM: 100
• Tiempo: 15 m. 57 sg.
• Nº de errores: 91 (5%)
• Nº de aciertos: 1600 (95%)
• Nota: 56 (sobre 100)
• Estos resultados no son buenos, deberías mejorarlos.
martes, 29 de junio de 2010
actividada dos
5. ¿Que componentes conforman una conducta asertiva?
La conducta asertiva socialemente es la expresión directa de los propios
Derechos al no ser capaz de expresar abiertamente los sentimientos y
Pensamientos y opiniones
Cuales consideras son los elementos esenciales para una comunicación
Exitosa?
Pues el saber comprender lo que estan diciendo una buena
Concentración
La conducta asertiva socialemente es la expresión directa de los propios
Derechos al no ser capaz de expresar abiertamente los sentimientos y
Pensamientos y opiniones
Cuales consideras son los elementos esenciales para una comunicación
Exitosa?
Pues el saber comprender lo que estan diciendo una buena
Concentración
actividada dos
2. ¿Por qué es importante la comunicación?
Por la interacción que tenemos con los demas y el aprendizaje diario
3. Defina y de ejemplos de los tipos de comunicación
Comunicación no verbal ejemplos decir adios con las manos
Con una sonrisa lo siento no pasantes
Comunicación verbal hablar en publico con buen tono de vos y rapidez al hablar
4. Defina comunicación efectiva y comunicación asertiva
La comunicación efectiva estimula la retroalimentación al mensaje
Enviado anima ha la participación activas de ambas partes
La comunicación asertiva es la expresión directa de los propios
Sentimientos deseos legítimos y opiniones sin amenazar ha los otros
Y sin violar los derechos del los demás
Por la interacción que tenemos con los demas y el aprendizaje diario
3. Defina y de ejemplos de los tipos de comunicación
Comunicación no verbal ejemplos decir adios con las manos
Con una sonrisa lo siento no pasantes
Comunicación verbal hablar en publico con buen tono de vos y rapidez al hablar
4. Defina comunicación efectiva y comunicación asertiva
La comunicación efectiva estimula la retroalimentación al mensaje
Enviado anima ha la participación activas de ambas partes
La comunicación asertiva es la expresión directa de los propios
Sentimientos deseos legítimos y opiniones sin amenazar ha los otros
Y sin violar los derechos del los demás
actividad dos
a. ¿ Qué esperan de la competencia?
Pues yo espero en esta competencia compresión de docente y los
temas visto en clase
b Temas vistos y actividades realizadas en las sesiones en el SENA
La interacción de los compañeros y el docente y los temas visto en clase
c. Según las lecturas aquí propuestas responda
Defina comunicación y los elementos en un proceso comunicativo
La comunicación es un medio de conexión que tenemos las personas
Para transmitir mensajes
Elementos de la comunicación
El emisor quien codifica organiza y envia el mensaje al intencion que tenga
Receptor quien recibe el mensaje y lo codifica es decir la interpretación
Mensaje contenido ideas sentimientos pensamientos que quieren comunicarse
Código lenguaje o signos utilizados para enviar mensajes
En la comunicación para expresar sentimientos y lo expresamos antes los demas
Pues yo espero en esta competencia compresión de docente y los
temas visto en clase
b Temas vistos y actividades realizadas en las sesiones en el SENA
La interacción de los compañeros y el docente y los temas visto en clase
c. Según las lecturas aquí propuestas responda
Defina comunicación y los elementos en un proceso comunicativo
La comunicación es un medio de conexión que tenemos las personas
Para transmitir mensajes
Elementos de la comunicación
El emisor quien codifica organiza y envia el mensaje al intencion que tenga
Receptor quien recibe el mensaje y lo codifica es decir la interpretación
Mensaje contenido ideas sentimientos pensamientos que quieren comunicarse
Código lenguaje o signos utilizados para enviar mensajes
En la comunicación para expresar sentimientos y lo expresamos antes los demas
domingo, 27 de junio de 2010
actividada de clase
expectivas que tengo de este modulo pues tengo muchas pero la principal es terminar este modulo sin problemas
Biografia
Breve Biografia me llamo Wilson rodrigues tengo 25 años actualmente estoy estudiando gestion documental
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